Habilidades sociales y literatura infantil en el programa nacional literarioEste estudio tuvo como objetivo identificar problemas de comportamiento e interacciones socialmente competentes de los personajes en los 36 libros del Programa Nacional del Libro y Material Didáctico (PNLD/MEC), entregados a las escuelas públicas en 2019 para alumnos del 1º al 3º curso de la Enseñanza Fundamental. El análisis se realizó por intermedio de una ficha de catalogación y de la categorización de las clases y subclases de Habilidades Sociales (HS) propuestas por Z. Del Prette y Del Prette. Las interacciones socialmente competentes están presentes en nueve de los 36 libros, presentando 59 ocurrencias, con predominio de la clase Asertividad (17) y de la clase Solución de Problemas Interpersonales (14). Los problemas de comportamiento aparecieron en frecuencia residual (tres). La presencia de las interacciones sociales en los libros ratifica la viabilidad de su uso como recurso de los profesores en la promoción de comportamiento social positivo. Cabe poner de relie3ve el hecho de que las HS se mostraron de modo reducido en la selección del PNLD/2019.
Palabras clave:
habilidades sociales; literatura infantil; enseñanza básica; PNLD