Desarrollo motor y auto concepto de escolares con trastorno del desarrollo de la coordinaciónSe verificó la influencia de un programa de intervención motora en el desarrollo motor y auto concepto de escolares con Trastorno del Desarrollo de la Coordinación (TDC). Participaron del programa de intervención de 16 semanas 12 niños con edades de 10 años (± 6 meses), divididas en dos grupos; siete escolares con indicativo TDC (GT) y cinco escolares con riesgo para TDC (GR). Se utilizó la batería motora MABC-2 (Henderson, Sugden, &Barnett, 2007) y la Escala de Auto-percepción para Infantes (Harter, 1982). Para analizar los efectos de la intervención, se utilizó el test de Wilcoxon, el nivel de significancia fue de p>0,05. El programa se mostró efectivo cuando observado el TDC proporcionando influencia positiva y significante en los valores de las puntuaciones totales, puntuación patrón y percentis del Test MABC-2. Sin embargo, para el autoconcepto esa efectividad no fue totalmente confirmada.
Palabras clave:
Desarrollo infantil; niño; auto concepto
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