PAULO FREIRE E O ANÚNCIO DA TRANSFORMAÇÃO NA ATUAÇÃO CRÍTICA EM PSICOLOGIA ESCOLARPaulo Freire, um anúncio possível? No presente estudo reflete-se sobre a atuação crítica em Psicologia Escolar, problematizando sua efetividade na materialização de ações transformadoras na escola. Para tanto, buscou-se no pensamento freireano, em diálogo com as produções em Psicologia Escolar, os subsídios teórico-práticos que nos auxiliassem na tarefa de aproximar o trabalho crítico das(os) psicólogas(os) com as necessidades da escola pública atual. Ao longo da discussão, apresentamos o diálogo e a política como interessantes pontos de partida para a materialização da crítica em prática de transformação, orientados pela ação dialética de profissionais preocupados em dialogar com os sujeitos locais, tanto quanto em afirmar a politicidade da educação corporificada pelo seu engajamento na defesa da democratização de sua práxis. Por fim, nosso anúncio se efetiva a partir da aposta no desenvolvimento das reflexões e práticas em uma perspectiva crítica em Psicologia Escolar sustentado no pensamento freireano.
Palavras-chave:
psicologia escolar; pensamento crítico; Paulo Freire; escola pública