Paulo Freire y el anuncio de la transformación en la actuación crítica en Psicología EscolarPaulo Freire, ¿un anuncio posible? En el presente estudio se piensa sobre la actuación crítica en psicología escolar, problematizando su efectividad en la materialización de acciones transformadoras en la escuela. Para tanto, se buscó en el pensamiento freireano, en diálogo con las producciones em psicología escolar, las subvenciones teórico-prácticos que nos ayudaran en la tarea de acercar el trabajo crítico de las(os) psicólogas(os) con las necesidades de la escuela pública actual. A lo largo de la discusión, presentamos el diálogo y la política como interesantes puntos de partida para la materialización de la crítica en práctica de transformación, orientados por la acción dialéctica de profesionales preocupados en dialogar con los sujetos locales, tanto cuanto em afirmar la política de la educación corporificada por su compromiso en la defensa de la democratización de su praxis. Por fin, nuestro anuncio se efectiva a partir de la apuesta en el desarrollo de las reflexiones y prácticas en uma perspectiva critica en psicología escolar sustentado en el pensamento freireano.
Palabras clave:
psicología escolar; pensamiento crítico; Paulo Freire; escuela pública