Resumo em Português:

RESUMO. O presente artigo trabalha a noção de sublimação dentro da obra de Freud, a fim de extrair as consequências que sua definição tem para a metapsicologia e para a clínica psicanalítica. De modo a alcançar esse objetivo, traçamos a evolução da noção ao longo da obra freudiana bem como os usos que o autor faz desta em seus casos clínicos. Reinserindo questões levantadas por Laplanche tenciona-se em que implicaria a ideia de objetos socialmente valorizados, bem como, a tese da dessexualização da pulsão e sua diferenciação com o recalque, em vias de indagar o estatuto metapsicológico da sublimação em Freud. Concluímos que a repetição do uso do conceito está ligado diretamente à produção artística e intelectual, tal como aparece em publicações recentes, não se sustenta ao levarmos em consideração as implicações metapsicológicas de sua definição e de seus usos. Por fim, propomos pensar a noção de sublimação sempre referida a uma dinâmica psíquica específica, de maneira a sobressair elementos clínicos que nos permitam diferenciá-la de outros destinos possíveis da pulsão.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN. Este artículo trabaja la noción de sublimación dentro de la obra de Freud, buscando extraer las consecuencias que su definición tiene para la metapsicología y para la clínica psicoanalitica. Para lograr este objetivo, trazamos la evolución de la noción a lo largo de la obra de Freud, así como los usos que el autor hace de ella en sus casos clínicos. Así, reinsertando cuestiones planteadas por Laplanche se pretende que implique la idea de objetos socialmente valorados, así como la tesis de la desexualización de la pulsión y su diferenciación con la represión, en el proceso de indagación del estatus de sublimación en Freud. Concluimos que la repetición del uso del concepto directamente ligado a la producción artística no puede sostenerse si tenemos en cuenta las implicaciones de su definición y sus usos. Por fin, proponemos reflexionar sobre la noción de sublimación, siempre refiriéndonos a una dinámica psíquica específica, con el fin de resaltar elementos clínicos que nos permitan diferenciarla de otros posibles destinos de la pulsión.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT. This study delves into the notion of sublimation within Freud’s works, seeking to extract the consequences of its definition for metapsychology and for the clinic. Aiming to achieve this objective we trace the evolution of such notion throughout Freud’s work, as well as how the author uses it in his clinical cases. Thus, reinserting issues raised by Laplanche, we wonder what are the possible implications of the drive’s dessexualization thesis, the idea of socially valued objects and its differentiation with repression. We conclude that the repetition of the use of the concept, when linked directly to artistic production, as it appears on recente publications, cannot be sustained once we take into account the implications of its definition and uses. Lastly, we propose to think about the notion of sublimation, always referring to a specific psychic dynamic, in order to highlight clinical elements that allow us to differentiate it from other possible destinations of the drive.

Resumo em Português:

RESUMO. Realizar uma revisão de escopo da literatura científica para ajudar a responder à questão: “O que os estudos publicados a partir de janeiro de 2014 até fevereiro de 2021 trazem sobre o efeito da musicoterapia em crianças com autismo?”; sumarizar e divulgar os dados da investigação e identificar lacunas existentes. Método: Scoping Review, seguindo os parâmetros de qualidade do PRISMA extension for scoping reviews (PRISMA-ScR): checklist and explanation (Tricco et al., 2018). Foram elaboradas estratégias de busca em bases de dados nacionais e internacionais em ciências da saúde: PUBMED, EMBASE, WEB OF SCIENCE, PSYCHINFO, SCOPUS e LILACS para a recuperação de artigos publicados entre 2014 e fevereiro de 2021. Resultados: Foram lidos na íntegra e analisados pelos revisores 50 artigos, e 16 foram selecionados por sua elegibilidade. Apenas um artigo não foi classificado a determinar os ganhos da musicoterapia. Conclusões: Os resultados desta revisão mostraram os efeitos positivos da musicoterapia para a comunicação e interação social de crianças com autismo. A maioria dos trabalhos é estudo de casos, e o número da amostra é pequeno, porém os resultados alcançados se mostraram bastante favoráveis. Alguns trabalhos investiram em acompanhamentos de longo prazo para constatar que os benefícios da musicoterapia são estáveis e duradouros; mais trabalhos com follow up precisam ser realizados e publicados. Esta revisão atentou para a falta da figura paterna no processo musicoterapêutico, um ponto que poderia ser analisado em futuras pesquisas.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN. Realizar una revisión de escopo de la literatura científica para ayudar a responder a la pregunta: “¿Qué estudios publicados desde enero de 2014 hasta febrero de 2021 provocan el efecto de la musicoterapia en niños con autismo?”; resumir y difundir datos de investigación e identificar las lagunas existentes. Método: PRISMA extension for scoping reviews (PRISMA-ScR): checklist and explanation (Tricco et al., 2018). Se desarrollaron estrategias de búsqueda en bases de datos nacionales e internacionales en ciencias de la salud: PUBMED, EMBASE, WEB OF SCIENCE, PSYCHINFO, SCOPUS y LILACS para recuperar los artículos publicados entre 2014 y febrero de 2021. Resultados: 50 artículos fueron leídos íntegramente y analizados por los revisores. y 16 fueron seleccionados por su elegibilidad. Solo un artículo no pudo determinar los beneficios de la musicoterapia. Conclusiones: Los resultados de esta revisión mostraron los efectos positivos de la musicoterapia para la comunicación y la interacción social en niños con autismo. La mayoría de los trabajos son estudios de caso y el tamaño de la muestra es pequeño, pero los resultados obtenidos fueron bastante favorables. Algunos trabajos invirtieron en acompañamientos a largo plazo para verificar que los beneficios de la musicoterapia sean estables y duraderos; es necesario realizar y publicar más trabajo de seguimiento. Esta revisión se centró en la falta de una figura paterna en el proceso de musicoterapia, un punto que podría ser analizado en futuras investigaciones.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT. To carry out a scoping review of the scientific literature to help answer the question: “What do studies published from January 2014 until February 2021bring about the effect of music therapy in children with autism?”; summarize and disseminate research data and identify existing gaps. Method: PRISMA extension for scoping reviews (PRISMA-ScR): checklist and explanation (Tricco et al., 2018). Search strategies were developed in national and international databases in health sciences: PUBMED, EMBASE, WEB OF SCIENCE, PSYCHINFO, SCOPUS and LILACS to retrieve articles published between 2014 and February 2021. Results: 50 articles were read in full and analyzed by reviewers, and 16 were selected for their eligibility. Only one article failed to determine the gains of music therapy. Conclusions: The results of this review showed the positive effects of music therapy for communication and social interaction in children with autism. Most of the works are case studies, and the sample size is small, but the results achieved were quite favorable. Some works invested in long-term accompaniments to verify that the benefits of music therapy are stable and lasting; more follow-up work needs to be done and published. This review focused on the lack of a father figure in the music therapy process, a point that could be analyzed in future research.

Resumo em Português:

RESUMO. O presente trabalho busca discutir as relações entre a hipnose ericksoniana e a estética de Charles S. Peirce (1839-1914) para compreender o papel do sentimento e admiração estética presente nos processos hipnoterápicos e sua relação com as reconfigurações terapêuticas. Com esse intuito, são apresentados os conceitos básicos da obra de Peirce, como signo, semiose e hábito, suas categorias fenomenológicas e como a estética se situa perante as demais Ciências Normativas. São introduzidas, brevemente, a figura de Milton H. Erickson (1901-1980) e as características de sua prática que embasam a abordagem de hipnose ericksoniana. Em seguida, são apresentados dois casos de Milton Erickson para ilustração do desenvolvimento teórico. É apresentado o modo como a comunicação hipnótica promove um contexto favorável à admiração estética e ao musement pela experiência de transe e como pode restringir a influência de processos racionais sobre as interações em andamento. Ao explorar o papel do sentimento nas reconfigurações terapêuticas dos casos, discute-se o processo de formação dos hábitos de sentimento enquanto ideais estéticas que direcionam a reconfiguração do autocontrole, que, por consequência, forma e sustenta novos hábitos de conduta. Por último, são desenvolvidos os aspectos de drama e questões existenciais que surgem em meio à análise dos casos e possíveis implicações teóricas caso consideradas dimensões constitutivas do sujeito.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN El presente trabajo busca discutir las relaciones entre la hipnosis ericksoniana y la estética de Charles S. Peirce (1839-1914) para comprender el papel del sentimiento y la admiración estética presentes en los procesos hipnoterapéuticos y su relación con las reconfiguraciones terapéuticas. Con esto en mente, los conceptos básicos de la obra de Peirce fueron presentados como signo, semiosis, hábito, sus categorías fenomenológicas y cómo la estética se coloca por delante de las otras Ciencias Normativas. Se introdujo brevemente la figura de Milton H. Erickson (1901-1980) y las características de su práctica que sustentan el enfoque de la hipnosis ericksoniana. A continuación se presentan dos casos de Milton Erickson para ilustrar el desarrollo teórico. Explica cómo la comunicación hipnótica promueve un contexto favorable para la admiración estética y el Musement para la experiencia del trance y cómo puede restringir la influencia de los procesos racionales en las interacciones en curso. Al explorar el papel del sentimiento en las reconfiguraciones terapéuticas de los casos, el proceso de formación de hábitos de sentimiento se discute como ideales estéticos que dirigen la reconfiguración del autocontrol, lo que consecuentemente forma y sostiene nuevos hábitos de conducta. Por último, se desarrolla sobre los aspectos de dramatismo y cuestiones existenciales que surgen en medio del análisis de los casos y las posibles implicaciones teóricas si se consideran las dimensiones constitutivas del tema.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT The present work seeks to discuss the relations between ericksonian hypnosis and the esthetics of Charles S. Peirce (1839-1914) to understand the role of feelings and esthetic admiration present in hypnotherapic processes and its relations with therapeutic reconfigurations. With this in mind, the basic concepts of Peirce's work were presented such as sign, semiosis, habit, its phenomenological categories and how esthetics is placed in relation to the other Normative Sciences. Milton H. Erickson (1901-1980) and the characteristics of his practice that underpin the approach of ericksonian hypnosis were briefly introduced. Two cases of Milton Erickson are presented below to illustrate the theoretical development. The study elaborates on how hypnotic communication promotes a favorable context for esthetic admiration and Musement amidst the trance experience and how it can restrict the influence of rational processes on its ongoing interactions. By exploring the role of feeling in the therapeutic reconfigurations of the cases, the formation process of habits of feeling is discussed as esthetic ideals that direct the reconfiguration of self-control, which consequently forms and sustains new habits of conduct. Finally, it develops on the aspects of drama and existential matters that arise midst the cases’ analysis and the possible theoretical implications if they are to be considered constitutive dimensions of the subject.

Resumo em Português:

RESUMO Distanciamento social é uma das medidas preconizadas pelas autoridades sanitárias para conter a disseminação do SARS-CoV-2. O imperativo do confinamento doméstico desencadeou profundas alterações na rotina das famílias, impondo novos desafios ao exercício da parentalidade. Mães se viram, repentinamente, responsáveis pelo acompanhamento escolar dos filhos no cenário doméstico, simultaneamente com a manutenção de seu trabalho por via remota. Este estudo tem como objetivo compreender as repercussões do confinamento provocado pela COVID-19 sobre a parentalidade e as práticas de cuidado de crianças. Foram realizadas entrevistas individuais por meio digital com 20 mães de 29 a 45 anos. Os dados foram agrupados e categorizados por meio da análise temática. Concluímos que a crise sanitária global precipitou novas demandas de cuidados dos filhos em idade escolar. Rupturas e (des)continuidades da rotina afetaram de forma diferenciada os membros da família, gerando sofrimento psíquico em mães e filhos em meio a um cenário de ameaças difusas e incertezas em relação ao futuro.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN El distanciamiento social es una de las medidas recomendadas por las autoridades sanitarias para contener la propagación del SARS-CoV-2. El imperativo del encierro doméstico ha provocado profundos cambios en la rutina de las familias, imponiendo nuevos retos al ejercicio de la paternidad. Las madres se han encontrado de repente con la responsabilidad de la asistencia escolar de sus hijos en el ámbito doméstico, simultáneamente con el mantenimiento de su trabajo a distancia. Este estudio pretende comprender las repercusiones del confinamiento provocado por el COVID-19 en las prácticas de crianza y cuidado de los niños. Se realizaron entrevistas individuales por medios digitales a 20 madres de entre 29 y 45 años. Los datos se agruparon y clasificaron mediante un análisis temático. Concluimos que la crisis sanitaria mundial precipitó nuevas demandas de atención a los niños en edad escolar. Las rupturas y (dis)continuidades en la rutina afectaron a los miembros de la familia de diferentes maneras, generando sufrimiento psíquico en madres e hijos en medio del escenario de amenazas difusas e incertidumbres respecto al futuro.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Social distancing is one of the measures recommended by health authorities to contain the spread of the SARS-CoV-2. The imperative of domestic confinement has unleashed profound changes in the routine of families, imposing news challenges to the exercise of parenthood. Mothers have suddenly found themselves responsible for the schooling of their children in the domestic setting, simultaneously with the maintenance of their work remotely. This study aims to understand the repercussions of the confinement caused by COVID-19 on parenting and childcare practices. Individual interviews were conducted by digital means with 20 mothers aged 29 to 45. The findings were grouped and categorized by thematic analysis. We conclude that global health crisis precipitated new demands for school-age child care. Ruptures and (dis)continuities in the routine affected the family members in different ways, generating psychic suffering in mothers and children amidst a scenario of diffuse threats and uncertainties regarding the future.

Resumo em Português:

RESUMO As doenças cardiovasculares estão entre as principais causas de morbimortalidade no mundo. A intervenção cirúrgica representa uma ameaça à vida e, quando envolve o coração, deve-se considerar a carga emocional para o sujeito em virtude da simbologia associada ao órgão. Na clínica psicanalítica é possível constatar que, após adoecer do coração, algumas ressonâncias psíquicas são expressas no corpo sob a forma de angústia e causam intenso sofrimento. No momento atual, soma-se ao sofrimento pelo adoecimento cardíaco, a incerteza quanto aos riscos de contaminação pela Covid-19. O presente artigo visa apresentar um caso clínico articulando-o à teoria psicanalítica com o objetivo de discutir o advento do Real na prática clínica com paciente de cirurgia cardíaca no contexto da pandemia de Covid-19 em um hospital. A fim de atingir o objetivo pretendido, utilizou-se o método da construção de caso clínico em psicanálise com a finalidade de transmitir a experiência singular do tratamento e produzir conhecimento sobre o processo em questão e as possibilidades de intervenção. Conclui-se que a pandemia da Covid-19 agregou sofrimento à experiência dos pacientes cardiovasculares, visto que colocou os sujeitos diante de um não saber radical, dificultando qualquer construção de sentido que pudesse aplacar a angústia vivenciada.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN Las enfermedades cardiovasculares se encuentran entre las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo. La intervención quirúrgica representa una amenaza para la vida y, cuando se trata del corazón, hay que tener en consideración la carga emocional debido a la simbología asociada al órgano. En la práctica clínica psicoanalítica se puede constatar que, tras la enfermedad cardiaca, algunas resonancias psíquicas se expresan en el cuerpo en forma de angustia y provocan intenso sufrimiento. Actualmente, la incertidumbre de los riesgos de contaminación por Covid-19 se suma al sufrimiento causado por las cardiopatías. Este artículo tiene como objetivo presentar un caso clínico articulándolo con la teoría psicoanalítica para discutir el advenimiento de lo Real en la práctica clínica con un paciente de cirugía cardíaca en el contexto de la pandemia del Covid-19 en un hospital. Para lograr el objetivo previsto, se utilizó el método de construcción de casos clínicos en psicoanálisis con el propósito de transmitir la experiencia singular del tratamiento y producir conocimiento sobre el proceso en cuestión y las posibilidades de intervención. Se concluye que la pandemia de Covid-19 añadió sufrimiento a la experiencia de los pacientes cardiovasculares, ya que los situó ante un desconocimiento radical, dificultando cualquier construcción de sentido que pudiera aplacar la angustia experimentada.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Cardiovascular disease is among the leading causes of morbidity and mortality worldwide. Surgical intervention poses a threat to life, and when the heart is involved, the emotional burden on the patient must be considered due to the symbolism associated with the organ. In psychoanalytic clinical practice, after experiencing heart disease, some psychological effects manifest in the body as anguish, causing intense suffering. Currently, in addition to suffering caused by heart disease, there is uncertainty regarding the risk of COVID-19 contamination. This article aimed to present a clinical case and discuss the advent of the Real in clinical practice with a cardiac surgery patient in a hospital during the COVID-19 pandemic, by articulating it with psychoanalytic theory. To achieve this objective, we used a method of constructing a clinical case in psychoanalysis to convey the unique experience of treatment and generate knowledge about the process and potential interventions. In conclusion, the pandemic added suffering to the experience of cardiovascular patients, as it placed them in the face of radical ignorance, which made it difficult to construct any meaning that could alleviate anguish.

Resumo em Português:

RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo compreender percepções e vivências de mães que identificaram precocemente alterações no desenvolvimento de seus filhos e buscaram uma avaliação específica para suspeita de TEA. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com delineamento exploratório e de caráter retrospectivo. Participaram duas mães de crianças com características sugestivas ao TEA que realizaram uma avaliação em um Serviço-Escola de Psicologia de um município do interior do estado do Rio Grande do Sul. Para a produção dos dados foi utilizada uma entrevista semiestruturada. Com base nos resultados, o comprometimento na linguagem e na interação social foram as primeiras alterações percebidas pelas mães. Tanto os primeiros sinais quanto a avaliação e a busca pelo diagnóstico foram permeados de diferentes sentimentos, como de medo e de preocupação. As mães salientaram a importância da avaliação precoce para o desenvolvimento, considerando a evolução comportamental de seus filhos. Ainda, são discutidas as implicações dos resultados do estudo para intervenções com as crianças com TEA e com sua família.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN Esta investigación tenía como objetivo comprender las percepciones y experiencias de las madres que identificaron cambios tempranos en el desarrollo de sus hijos y buscaron una evaluación específica por sospecha de TEA. Se trata de una investigación cualitativa con diseño exploratorio y retrospectivo. Participaron dos madres de niños con características sugestivas de TEA que se sometieron a una evaluación en una Escuela-Servicio de Psicología de una ciudad del interior del Estado de Rio Grande do Sul. Se utilizó una entrevista semiestructurada para obtener los datos. Según los resultados, el deterioro del lenguaje y la interacción social fueron las primeras alteraciones percibidas por las madres. Tanto los primeros signos como la evaluación y la búsqueda del diagnóstico están impregnados de diferentes sentimientos, como del miedo y de la preocupación. Las madres destacaron la importancia de la evaluación temprana para el desarrollo, teniendo en cuenta la evolución del comportamiento de sus hijos. Se discuten, todavía, las implicaciones de los resultados del estudio para las intervenciones con niños con TEA y sus familias.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT The goal of this research is to understand the perceptions and experiences of mothers who early identified changes in their children's development and search for a specific assessment for suspected Autism Spectrum Disorder (ASD). It is a qualitative research, with exploratory design and retrospective. Two mothers of children with characteristics suggestive of ASD participated in the study, who performed an evaluation at a Psychology Service-School in a city in the interior of the State of Rio Grande do Sul. A semi-structured interview was used for the data production. Based on the results, language impairment and social interaction were the first changes perceived by mothers. Both the first signs, such as the evaluation and the search for diagnosis, are permeated with different feelings, such as fear and worries. The mothers emphasise the importance of early assessment for development, considering their children's behavioral evolution. The implications of the study results for interventions with children with ASD and their families are discussed.

Resumo em Português:

RESUMO O objetivo do presente estudo foi descrever o processo de desenvolvimento de uma intervenção para promoção do perdão, baseada em uma avaliação de necessidades prévia. Na avaliação de necessidades, foram realizados quatro estudos qualitativos. O primeiro estudo mapeou revisões sistemáticas sobre intervenções para promoção do perdão, com o intuito de descrever os preditores de eficácia dessas intervenções. O segundo entrevistou profissionais inseridos em serviços de atenção à saúde mental sobre a percepção de relevância social de intervenções dessa natureza. O terceiro buscou levantar potenciais facilitadores e barreiras para o alcance, eficácia/efetividade, adoção, implementação e manutenção desse tipo de intervenções. No quarto estudo foram realizadas entrevistas narrativas com potenciais usuários de intervenções desse gênero, acerca dos elementos que facilitaram ou dificultaram suas experiências pessoais de perdão. Os achados indicaram a percepção de relevância social de estudos desse tipo, apontaram elementos teórico-metodológicos que podem subsidiar o planejamento de intervenções com foco na promoção do perdão e sinalizaram os elementos percebidos como facilitadores ou barreiras em experiências bem-sucedidas ou malsucedidas de perdão. Com base nos resultados da avaliação de necessidades, foi desenvolvida uma proposta de intervenção, desenhada para uma população adulta que tenha vivenciado ao menos uma situação de ofensa de natureza e grau de severidade diversos. Sugerem-se estudos que avaliem os efeitos e o processo de implementação da intervenção desenvolvida, de forma a ampliar os serviços baseados em teoria, dirigidos à comunidade.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN El objetivo del presente estudio fue describir el proceso de desarrollo de una intervención para promover el perdón, basado en una evaluación previa de necesidades. En la evaluación de necesidades se llevaron a cabo cuatro estudios cualitativos. El primer estudio mapeó revisiones sistemáticas de intervenciones para promover el perdón, con el fin de describir los predictores de la efectividad de estas intervenciones. El segundo entrevistó a los profesionales que trabajan en los servicios de salud mental sobre la percepción de relevancia social de intervenciones de esta naturaleza. El tercero buscó plantear posibles facilitadores y barreras para el alcance, eficacia / efectividad, adopción, implementación y mantenimiento de este tipo de intervenciones. En el cuarto estudio se realizaron entrevistas narrativas a potenciales usuarios de intervenciones de este tipo, sobre los elementos que facilitaron o dificultaron sus experiencias personales de perdón. Los hallazgos indicaron la percepción de relevancia social de estudios de este tipo, señalaron elementos teóricos y metodológicos que pueden subsidiar la planificación de intervenciones enfocadas en la promoción del perdón y señalaron los elementos percibidos como facilitadores o barreras en experiencias de perdón exitosas o no exitosas. Con base en los resultados de la evaluación de necesidades, se desarrolló una propuesta de intervención, diseñada para una población adulta que ha experimentado al menos un delito de diferente naturaleza y gravedad. Se sugieren estudios que evalúen los efectos y el proceso de implementación de la intervención desarrollada, con el fin de ampliar los servicios basados en la teoría, dirigidos a la comunidad.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT The objective of the present study was to describe the process of developing an intervention to promote forgiveness, based on a prior needs assessment. In the needs assessment, four qualitative studies were carried out. The first study mapped systematic reviews of interventions to promote forgiveness, in order to describe the predictors of the effectiveness of these interventions. The second interviewed professionals working in mental health care services about the perception of social relevance of interventions of this nature. The third sought to raise potential facilitators and barriers to reach, efficacy / effectiveness, adoption, implementation and maintenance of these types of interventions. In the fourth study, narrative interviews were conducted with potential users of interventions of this kind, about the elements that facilitated or hindered their personal experiences of forgiveness. The findings indicated the perception of social relevance of studies of this type, pointed out theoretical and methodological elements that can support the planning of interventions focused on promoting forgiveness and signaled the elements perceived as facilitators or barriers in successful or unsuccessful experiences of forgiveness. Based on the results of the needs assessment, an intervention proposal was developed, designed for an adult population that has experienced at least one situation of offense of varying nature and severity. It is suggested studies that evaluate effects and the implementation process of the developed intervention, in order to expand the services based on theory, directed to the community.

Resumo em Português:

RESUMO Quando o principal cuidador do idoso com doença de Alzheimer é o cônjuge, este pode carregar um fardo significativo, com comprometimentos para a qualidade da relação conjugal. Este estudo teve como objetivo verificar os efeitos do trabalho com canções na musicoterapia domiciliar sobre o bem-estar e a dinâmica relacional de casais formados por um indivíduo com DA e seu cuidador. Para o casal participar da pesquisa, um dos cônjuges deveria ser diagnosticado com doença de Alzheimer. A coleta dos dados foi realizada por meio de entrevistas com roteiro semiestruturado antes e após as sessões. Foram oferecidas 12 sessões semanais de musicoterapia, com 60 minutos de duração cada. O conteúdo das entrevistas foi interpretado por meio da análise de conteúdo de Bardin. Os resultados sugerem que as intervenções possibilitaram momentos prazerosos, com benefícios principalmente para o cuidador. Os relatos indicaram que as intervenções ofereceram ferramentas para que o cuidador pudesse lidar melhor com os sintomas comportamentais da demência, com efeitos benéficos para a qualidade da relação conjugal. Espera-se contribuir para a reflexão acerca das possibilidades de cuidado por meio de uma abordagem inovadora, com diretrizes para a aplicação mais integrativa de estratégias de musicoterapia em demência.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN Cuando el cuidador principal de la persona mayor con enfermedad de Alzheimer es el cónyuge, este puede llevar una carga importante, con compromisos para la calidad de la relación conyugal. Este estudio tuvo como objetivo verificar los efectos del trabajo con canción es en musicoterapia domiciliaria sobre el bienestar y la dinámica relacional de las parejas formadas por un individuo con EA y su cuidador. Para que la pareja participe en la investigación, uno de los cónyuges debería ser diagnosticado con la enfermedad de Alzheimer. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas con guión semiestructurado antes y después de las sesiones. Se ofrecieron doce sesiones semanales de musicoterapia de 60 minutos cada una. El contenido de las entrevistas se interpretó utilizando el análisis de contenido de Bardin. Los resultados sugieren que las intervenciones permitieron momentos agradables, con beneficios principalmente para el cuidador. Los relatos indicaron que las intervenciones ofrecieron herramientas para que el cuidador afronte mejor los síntomas conductuales de la demencia, con efectos benéficos en la calidad de la relación conyugal. Se espera contribuir a la reflexión sobre las posibilidades de atención a través de un enfoque innovador, con pautas para una aplicación más integradora de las estrategias de musicoterapia en la demencia.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT When the primary caregiver of an older person with Alzheimer's disease (AD) is a spouse, that person may bear a significant burden that affects the quality of the marital relationship. This study aimed to examine the effects of home-based music therapy on the well-being and relationship dynamics of couples consisting of a person with Alzheimer's disease and their caregivers. For the couple to participate in the study, one of the spouses had to be diagnosed with Alzheimer's disease. Data were collected through semi-structured interviews, before and after each session. Twelve weekly music therapy sessions of 60 minutes each were offered. The contents of the interviews were interpreted using Bardin's content analysis. The interventions provided pleasurable moments, with benefits mainly for the caregivers. The reports indicated that the interventions provided the caregivers with tools to better manage the behavioral symptoms of dementia, with positive effects on the quality of the marital relationship. It is expected to contribute to the possibilities of care through an innovative approach, with guidelines for a more integrative application of music therapy strategies for dementia.

Resumo em Português:

RESUMO O presente artigo tem por objetivo apresentar a formulação do conceito de desejo na esquizoanálise, especialmente, na obra O Anti-Édipo: capitalismo e esquizofrenia, estabelecendo um contraponto à sua constituição na psicanálise, bem como à matriz representacional, hegemônica no Ocidente no campo filosófico, sendo suporte de diversas teorias. Para tanto, apresentamos inicialmente como a produção do conceito de desejo em Deleuze e Guattari se deu como um esforço argumentativo para sustentar sua dimensão produtiva, em oposição à sua constituição como falta na tradição psicanalítica. Além disso, o conceito de desejo é mais uma peça da engrenagem maquínico-desejante-rizomática que é a escrita antiedipiana, como modo de enfrentamento ao transcendentalismo presente na matriz representacional própria da tradição moderna ocidental. Em seguida, esclarecemos os usos originais de Deleuze e Guattari fazem das noções de máquina e produção, para dizer dos fluxos incessantes que operam através do inconsciente e de seus processos, cujo sustentáculo são as conexões com a exterioridade, contrariamente tanto ao representacionismo e idealismo derivados da tradição platônico-kantiana, quanto às operações simbólicas identitárias no estruturalismo psicanalítico. Por fim, a conceitualização do inconsciente freudiano é apresentada para compreendermos a dimensão da falta na constituição do desejo nesse sistema teórico. Concluímos que a esquizoanálise elaborou uma compreensão criativa e original do desejo como produção, através do empreendimento literário-filosófico pela escrita rizomática.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN Este artículo tiene como objetivo presentar la formulación del concepto de deseo en el esquizoanálisis, especialmente en “O Anti-Édipo: capitalismo e esquizofrenia”, estableciendo un contrapunto a su constitución en el psicoanálisis, así como a la matriz representacional, hegemónica en occidente en lo filosófico campo, apoyando varias teorías. Por tanto, presentamos inicialmente cómo la producción del concepto de deseo en Deleuze y Guattari tuvo lugar como un esfuerzo argumentativo para sostener su dimensión productiva, en oposición a su constitución como carencia en la tradición psicoanalítica. Además, el concepto de deseo es una pieza más del engranaje maquínico-deseante-rizomático que es la escritura antiedípica, como forma de confrontar el trascendentalismo presentes en la matriz representacional de la tradición occidental moderna. A continuación, aclaramos los usos originales de Deleuze y Guattari de las nociones de máquina y producción, para decir los flujos incesantes que operan a través del inconsciente y sus procesos, cuyo pilar son las conexiones con la exterioridad, contrario tanto al representacionalismo como al idealismo derivado del tradición platónica-kantiana, en cuanto a las operaciones simbólicas de la identidad en el estructuralismo psicoanalítico. Finalmente, se presenta la conceptualización del inconsciente freudiano para comprender la dimensión de carencia en la constitución del deseo en este sistema teórico. Concluimos que el esquizoanálisis desarrolló una comprensión creativa y original del deseo como producción, a través del emprendimiento literario-filosófico por la escritura rizomática.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT This article aimed to present the formulation of the concept of desire in schizoanalysis, especially in “Anti-Oedipus: Capitalism and Schizophrenia”, establishing a counterpoint to its constitution in psychoanalysis, as well as to the representational matrix, hegemonic in the Western philosophical field, and supporting several theories. Therefore, we initially present how the production of the concept of desire in Deleuze and Guattari occurred as an argumentative effort to sustain its productive dimension, in opposition to its constitution as a lack in psychoanalytic tradition. Furthermore, the concept of desire is another cog in the machinic-desiring-rhizomatic gear that is anti-Oedipal writing, as a way of confronting the transcendentalism present in the representational matrix of modern Western tradition. Next, we clarify Deleuze and Guattari’s original use of the notions of machine and production to describe the incessant flows that operate through the unconscious and its processes, whose foundations are connections with exteriority. This contrasts with both representationalism and idealism derived from the Platonic-Kantian tradition and the symbolic operations of identity in psychoanalytic structuralism. Finally, the conceptualization of the Freudian unconscious is presented to help us understand the dimension of lack in the constitution of desire in this theoretical framework. We conclude that schizoanalysis developed a creative and original understanding of desire as production through the literaryphilosophical enterprise of rhizomatic writing.

Resumo em Português:

RESUMO Esta pesquisa exploratória busca investigar o uso do Desenho de Mandalas como instrumento de avaliação clínica para sintomatologia depressiva (Gaeta, 2017). A amostra estudada foi composta por 67 estudantes universitários brasileiros, dos gêneros feminino e masculino, na faixa etária de 19 a 23 anos. Os participantes responderam ao Inventário de Depressão de Beck (BDI), instrumento que tem como objetivo medir a intensidade da depressão. Além disso, cada voluntário recebeu uma folha de papel canson, contendo apenas o desenho de um círculo (Mandala), de modo que foi solicitado a eles que fizessem um desenho dentro desse círculo, à mão livre e de forma não estruturada, utilizando giz de cera. Posteriormente, foi solicitado aos participantes que dessem um título ao desenho feito. Desconhecendo os índices de depressão dos participantes, gênero ou idade, 15 juízes independentes analisaram os Desenhos de Mandala, seguindo as categorias acerca das representações gráficas determinadas pelo protocolo proposto. A análise realizada permitiu constatar diferenças significativas nas expressões de participantes com e sem depressão. Os aspectos gráficos analisados permitiram observar maior concretude e rigidez em voluntários depressivos, em contraposição à maior capacidade de abstração e fluidez dos participantes sem depressão. Assim, nota-se que os grupos de participantes depressivos e não depressivos apresentavam características próprias, de modo que notá-las é fundamental para a sistematização desse instrumento. Nesse sentido, na medida em que existe uma analogia entre psique e desenho da Mandala (Jung, 2013), seu uso como instrumento diagnóstico e/ou clínico pode contribuir para avaliação da sintomatologia depressiva.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN Esta investigación exploratoria busca investigar el uso del diseño de Mandalas como herramienta de evaluación clínica para síntomas depresivos (Gaeta, 2017). La muestra estudiada estuvo constituida por 67 estudiantes universitarios brasileños, hombres y mujeres, con edades comprendidas entre los 19 y los 23 años. Los participantes respondieron el Inventario de Depresión de Beck (BDI), un instrumento que tiene como objetivo medir la intensidad de la depresión. Además, cada voluntario recibió una hoja de papel canson que contenía solo un dibujo de un círculo (Mandala), por lo que se les pidió que dibujaran un dibujo dentro de este círculo, a mano alzada y de forma desestructurada, utilizando tiza. Posteriormente, se pidió a los participantes que dieran título al dibujo realizado. Sin conocer los índices de depresión, sexo o edad de los participantes, 15 jueces independientes analizaron los Dibujos de Mandala, siguiendo las categorías en cuanto a las representaciones gráficas determinadas por el protocolo propuesto. El análisis realizado mostró diferencias significativas en las expresiones de los participantes con y sin depresión. Los aspectos gráficos analizados permitieron observar una mayor concreción y rigidez en los voluntarios deprimidos, en contraste con la mayor capacidad de abstracción y fluidez de los participantes sin depresión. Así, se observa que los grupos de participantes depresivos y no deprimidos tenían características propias, por lo que advertirlos es fundamental para la sistematización de este instrumento. En este sentido, al existir una analogía entre la psique y el diseño del Mandala (Jung, 2013), su uso como herramienta diagnóstica y/o clínica puede contribuir a la evaluación de los síntomas depresivos.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT This exploratory research seeks to investigate the use of Mandalas Drawing as a clinical assessment tool for depressive symptoms (Gaeta, 2017). The studied sample consisted of 67 Brazilian university students, male and female, aged between 19 and 23 years. Participants answered the Beck Depression Inventory (BDI), an instrument that aims to measure the intensity of depression. In addition, each volunteer received a sheet of canson paper containing only a drawing of a circle (Mandala), for which they were asked to draw inside this circle, freehand and in an unstructured way, using crayon. Afterwards, the participants were asked to give a title to the drawing made. Not knowing the participants' depression indices, gender or age, 15 independent judges analyzed the Mandala Drawings, following the categories regarding the graphic representations determined by the proposed protocol. The analysis performed showed significant differences in the expressions of participants with and without depression. The graphic aspects analyzed allowed us to observe greater concreteness and rigidity in depressed volunteers, in contrast to the greater capacity for abstraction and fluidity of participants without depression. Thus, it is noted that the groups of depressive and non-depressed participants had their own characteristics, so that noticing them is essential for the systematization of this instrument. In this sense, as there is an analogy between the psyche and the Mandala drawing (Jung, 2013), its use as a diagnostic and/or clinical tool can contribute to the assessment of depressive symptoms.

Resumo em Português:

RESUMO O cotidiano do trabalho de assistentes sociais é marcado pela exposição a afetos que interferem diretamente nas atividades realizadas. O objetivo deste estudo teórico consiste em problematizar essas práticas profissionais recorrendo a uma abordagem interdisciplinar. Para tanto, o estudo foi dividido em três momentos. Primeiro, será realizada uma explanação sobre as relações de poder presentes no cotidiano desse profissional. Em seguida, serão analisados os desdobramentos dessas relações a partir dos conceitos de afeto, transferência e ressonância, que serão apresentados em uma perspectiva social. Por fim, a prática cotidiana será abordada considerando suas potencialidades e limites. Como resultado, serão apresentados elementos conceituais da Psicologia Social em sua interface com a Filosofia e a Psicanálise para compreender as implicações afetivas da atuação desse profissional. Ao final do trajeto, será possível ressaltar a importância da construção de modos inventivos e coletivos de trabalho na Assistência Social bem como a relevância do cuidado sobre si como condição para cuidar do outro.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN El trabajo diario de trabajadores sociales es marcado por la exposición a afectos que interfieren directamente en las actividades realizadas. El objetivo de este estudio teórico es analizar estas prácticas profesionales utilizando un enfoque psicosocial. Para ello, el estudio se dividió en tres momentos. En primer lugar, se dará una explicación sobre las relaciones de poder presentes en la vida cotidiana de este profesional. A continuación, se analizará el desarrollo de estas relaciones desde los conceptos de afecto, transferencia y resonancia, que se presentarán desde una perspectiva social. Por último, se abordará la práctica diaria teniendo en cuenta sus potencialidades y límites. Como resultado, elementos conceptuales de Psicología Social se presentarán en su interfaz con Filosofía y Psicoanálisis para entender las implicaciones afectivas del desempeño de este profesional. Al final de la trayectoria, será posible destacar la importancia de construir formas inventivas y colectivas de trabajo del asistente social, así como la relevancia del cuidado de uno mismo como condición para cuidar del otro.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT The daily practice of social workers is marked by exposure to affections that directly interfere with their activities. This theoretical study aims to discuss these professional practices using an interdisciplinary approach. To this end, this study is divided into three sections. First, an explanation will be provided regarding the power relations present in the daily lives of these professionals. Then, the consequences of these relationships will be analyzed based on the concepts of affection, transference, and resonance, and presented from a social perspective. Finally, the daily practice of social workers will be addressed, considering its potentialities and limitations. As a result, conceptual elements of Social Psychology will be presented in their interface with Philosophy and Psychoanalysis to understand the affective implications of these professionals' work. In the end, the importance of building inventive and collective ways of work in Social Assistance will be emphasized, as well as the relevance of the care of the self as a condition for caring for others.

Resumo em Português:

RESUMO O objetivo do artigo é investigar como o contato com a natureza afeta o desenvolvimento biopsicossocial de crianças com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). O estudo é qualitativo, exploratório e descritivo, baseado em pesquisa bibliográfica e de campo, seguindo os princípios do Método de Aprendizado Sequencial, proposto por Joseph Cornell. A pesquisa de campo foi desenvolvida com um grupo de crianças que apresentaram laudo com TDAH, na faixa etária de 7 a 12 anos, que, no início da pesquisa, estavam matriculadas regularmente em escola pública municipal da cidade de Crato - CE. As atividades foram realizadas na Zona de Uso Público (ZUP) da Floresta Nacional do Araripe-Apodi (FLONA), no Parque Ecológico Riacho do Meio e no Sítio Pinheiros, na cidade de Barbalha. Como procedimentos técnicos, foram utilizados a observação, registros em guias e em diários de campo e a interpretação dos dados. Trata-se de um estudo de caso múltiplo, realizado por meio de intervenção socioambiental. O estudo evidenciou que, por meio do contato direto com a natureza, além de as crianças vivenciarem experiências genuínas, apresentaram a minimização de sintomas pontuais, no TDAH, no momento da intervenção como também um melhor desenvolvimento dos aspectos cognitivos (maior conhecimento e compreensão) e socioafetivos (habilidades de comunicação, convívio em equipe, valores e autopercepções).

Resumo em Espanhol:

RESUMÉN. El objetivo de este artículo es investigar cómo el contacto con la naturaleza afecta el desarrollo biopsicosocial de los niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). El estudio es cualitativo, exploratorio y descriptivo, basado en la investigación bibliográfica y de campo, siguiendo los principios del Método de Aprendizaje Secuencial, propuesto por Joseph Cornell. La investigación de campo se desarrolló con un grupo de niños que presentaron un informe con TDAH, de entre 7 y 12 años, quienes, al inicio de la investigación, estaban matriculados regularmente en una escuela pública municipal de la ciudad de Crato - CE. Las actividades se realizaron en la Zona de Uso Público (ZUP) del Bosque Nacional Araripe-Apodi (FLONA), en el Parque Ecológico Riacho do Meio y en SítioPinheiros, en la ciudad de Barbalha. Como procedimientos técnicos se utilizaron la observación, registros en guías y diarios de campo e interpretación de datos. Se trata de un estudio de caso múltiple, realizado a través de la intervención socioambiental. El estudio mostró que, a través del contacto directo con la naturaleza, además de que los niños vivieran experiencias genuinas, presentaban una minimización de síntomas puntuales del TDAH, en el momento de la intervención, así como un mejor desarrollo de aspectos cognitivos (mayor conocimiento y comprensión) y socio-afectivos (habilidades comunicativas, trabajo en equipo, valores y autopercepciones).

Resumo em Inglês:

ABSTRACT This article investigated how contact with nature affects the biopsychosocial development of children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). The study was qualitative, exploratory, and descriptive, based on literature and field research. It followed the principles of the Sequential Learning Method proposed by Joseph Cornell. Field research was conducted with a group of children diagnosed with ADHD who were regularly enrolled in a municipal public school in the municipality of Crato, state of Ceará, and who were between the ages of 7 and 12 at the beginning of the study. The activities were carried out in the Public Use Zone (ZUP) of the Araripe-Apodi National Forest (FLONA), in the Riacho do Meio Ecological Park, and at Sítio Pinheiros, in the municipality of Barbalha. Technical procedures included observation, recording in guides and field journals, and data interpretation. It was a multiple-case study conducted through socioenvironmental intervention. The study showed that, through direct contact with nature, in addition to children experiencing genuine experiences, they presented a minimization of specific ADHD symptoms at the time of the intervention. They also demonstrated better cognitive development (greater knowledge and understanding) and socio-affective development (improved communication skills, teamwork, values, and self-perceptions).

Resumo em Português:

RESUMO Estudo qualitativo, descritivo e exploratório que objetivou analisar as percepções de psicólogas atuantes em oncologia pediátrica acerca dos processos e resultados de intervenções psicossociais realizadas na área. Cinco psicólogas que trabalham com crianças e adolescentes com câncer no âmbito hospitalar foram entrevistadas de modo presencial ou online, com base em um roteiro para entrevista semiestruturada. As respostas obtidas foram categorizadas com base na Análise de Conteúdo de Bardin. A partir dos relatos obtidos, foram desenvolvidas categorias em quatro eixos temáticos: trabalho com as famílias; atuação na equipe multiprofissional; avaliação dos resultados das intervenções; e desafios e benefícios da atuação profissional. O familiar foi visto como informante, aliado, foco de apoio e alvo da intervenção. O papel do psicólogo na equipe multiprofissional foi destacado como promotor de interações, interconsultor, mediador e auxiliador na comunicação de más notícias. Os resultados das intervenções psicossociais foram vistos a partir do alcance de alterações psicológicas nas crianças, feedback, aplicação de testes psicométricos e redução da demanda. Os desafios da atuação profissional consistiam, por exemplo, em lidar com crianças em fim de vida ou resistentes à intervenção. Os benefícios, por sua vez, estiveram relacionados a contribuições, reconhecimentos e fortalecimento da espiritualidade. Destaca-se a necessidade de mais ênfase em investigações qualitativas dessa temática e da discussão de suas implicações para a formação profissional em psicologia.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN Estudio cualitativo, descriptivo y exploratorio que tuvo como objetivo analizar las percepciones de los psicólogos que trabajan en oncología pediátrica sobre los procesos y resultados de las intervenciones psicosociales realizadas en el área. Se entrevistó presencial o online a cinco psicólogos que trabajan con niños y adolescentes con cáncer en el ámbito hospitalario, a partir de un guión de entrevista semiestructurado. Las respuestas obtenidas se categorizaron según el análisis de contenido de Bardin. A partir de los informes obtenidos, se desarrollaron categorías a lo largo de cuatro ejes temáticos: trabajo con familias; actuando en el equipo multidisciplinario; evaluación de los resultados de las intervenciones; y desafíos y beneficios del desempeño profesional. El familiar fue visto como un informante, un aliado, un foco de apoyo y un objetivo de intervención. Se destacó el rol del psicólogo en el equipo multidisciplinario como promotor de interacciones, interconsultor, mediador y ayudante en la comunicación de malas noticias. Los resultados de las intervenciones psicosociales se vieron desde el alcance de los cambios psicológicos en los niños, las retroalimentaciones, la aplicación de pruebas psicométricas y la reducción de la demanda. Los retos de la práctica profesional consistieron, por ejemplo, en tratar con niños al final de la vida o resistentes a la intervención. Los beneficios, a su vez, estuvieron relacionados con aportes, reconocimiento y fortalecimiento de la espiritualidad. Se destaca la necesidad de un mayor énfasis en las investigaciones cualitativas de este tema y la discusión de sus implicaciones para la formación profesional en psicología.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT This qualitative, descriptive, exploratory study analyzed the perceptions of psychologists working in pediatric oncology regarding the processes and outcomes of psychosocial interventions in this field. Five psychologists working with children and adolescents with cancer in a hospital setting were interviewed in person or online based on a semi-structured interview guide. The responses were categorized using Bardin's content analysis method. Four category themes were developed based on the reports: work with families, work within the multidisciplinary team, evaluation of intervention outcomes, and professional challenges and benefits. Family members were viewed as sources of information, support, and targets of intervention. The psychologist's role within the multidisciplinary team was highlighted as promoting interactions, acting as an interconsultant, mediating, and aiding in communicating bad news. Psychosocial intervention results were assessed based on psychological changes in children, feedback, administration of psychometric tests, and reduction in demand. Professional practice challenges included dealing with children at the end of their lives or those resistant to intervention. In turn, the benefits were related to contributions, recognition, and spiritual growth. There is a need for greater emphasis on qualitative research on this topic and discussion of its implications for professional psychology training.

Resumo em Português:

RESUMO As implicações da pandemia de COVID-19 são multifacetadas, afetando diretamente a organização do trabalho. Durante esse período, observou-se a intensificação de tendências, tais como a ênfase em metas, muitas vezes inalcançáveis, a invasão do tempo e do espaço para além das fronteiras do trabalho, e a adequação compulsória ao mundo virtual. Essa realidade tem elevado substancialmente as exigências sobre os trabalhadores, agravando ainda mais quando se contemplam os efeitos da pandemia sobre os serviços de saúde pública. Isso, por sua vez, intensifica o cenário desafiador para os trabalhadores adoecidos. Diante desse contexto, objetivou-se investigar o acesso às redes de apoio dos trabalhadores adoecidos no período pandêmico. Para atingir esse propósito, foram conduzidas entrevistas semiestruturadas com oito trabalhadores adoecidos, com as idades variando de 25 a 55 anos e experiências profissionais abrangendo períodos de três a 35 anos. Esses participantes foram identificados por meio da estratégia de amostragem em bola de neve (Snowball Sampling). O critério de inclusão baseou-se na manifestação voluntária dos trabalhadores em relação ao adoecimento e na disponibilidade para participar das entrevistas, realizadas por meio de videoconferência em uma plataforma online. Foram abordados como eixos de análise: história de vida e o processo de adoecimento; mobilização das redes em período pandêmico e os impactos promovidos. Os dados foram submetidos a uma análise temática, resultando na identificação das seguintes categorias de conteúdo: (1) redes de apoio como linha de cuidado à saúde do trabalhador: instâncias mobilizadas na pandemia; (2) fios que não compõem as redes: a organização do trabalho como espaço de fragilidade; (3) do individualismo do trabalho à solidão do distanciamento social. Conclui-se que durante o período de pandemia, as empresas intensificaram os processos de trabalho, agravando o estado de saúde dos seus trabalhadores. Além disso, observou-se que as redes de cuidado possibilitaram a construção e fortalecimentos das relações sociais nesse período.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN Las implicaciones de la pandemia COVID-19 son de varios órdenes, afectando directamente la organización del trabajo. Durante este período, se profundizaron tendencias como la cultura del alto desempeño, el enfoque en las metas, la invasión del tiempo y del espacio fuera del trabajo, entre otras. Esto ha aumentado aún más la demanda de trabajadores, y este panorama se agrava si consideran los impactos de la pandemia en los servicios de salud pública, lo que potencialmente empeora aún más la situación de los trabajadores enfermos. Nuestro objetivo fue investigar el acceso a redes de apoyo de trabajadores que estuvieron enfermos durante el período pandémico, con esto, realizamos entrevistas semiestructuradas a ocho trabajadores enfermos, entre 25 a 55 años y 3 a 35 años de jornada laboral, abordando historia de vida y enfermedad; movilización de redes durante un período de pandemia e impactos promovidos. Los datos fueron analizados con base en el análisis temático, identificando las siguientes categorías de contenido: (1) redes de apoyo como línea de atención a la salud de los trabajadores: instancias movilizadas en la pandemia; (2) hilos que no componen las redes: la organización del trabajo como espacio de fragilidad; (3) del individualismo del trabajo a la soledad de la distancia social. Concluimos que durante el período pandémico, las empresas intensificaron sus procesos de trabajo, empeorando el estado de salud de sus trabajadores; y que las redes de cuidado han permitido la construcción y fortalecimiento de relaciones sociales en este período.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT The implications of the COVID-19 pandemic are multifaceted and directly affect work organization. During this period, we observed an intensification of trends such as emphasizing unattainable goals, invading time and space beyond work boundaries, and forcing adaptation to the virtual world. These changes have substantially increased demands on workers, a situation further exacerbated by the pandemic's effects on public health services. This, in turn, intensifies the challenging scenario for sick workers. In this context, our goal was to investigate sick workers' access to support networks during the pandemic. To this end, we conducted semi-structured interviews with eight sick workers ranging in age from 25 to 55, with professional experience spanning from three to 35 years. These participants were identified using a snowball sampling strategy. Participants were included based on their voluntary disclosure of illness and willingness to participate in interviews conducted via videoconference on an online platform. The following axes of analysis were addressed: life stories and the illness process, and the mobilization of networks during the pandemic and its impacts. The data were subjected to thematic analysis, resulting in the identification of three content categories: (1) support networks as a line of care for workers' health and the instances mobilized during the pandemic, (2) the organization of work as a space of fragility and threads that do not comprise networks, and (3) the transition from individualism in work to loneliness due to social distancing. In conclusion, during the pandemic, companies intensified work processes, thereby worsening their workers' health. Furthermore, care networks enabled the construction and strengthening of social relationships during this period.

Resumo em Português:

RESUMO A operacionalização de metodologias avaliativas no ambiente laboral exerce influência na saúde e desempenho do trabalhador, tornando-se um tema que merece atenção nas organizações. Este artigo tem como objetivo investigar as experiências de sofrimentos na avaliação individual de desempenho e apresentar sugestões de melhorias à luz da psicodinâmica do trabalho. Participaram do estudo seis trabalhadores afastados do ambiente laboral por motivo de doença, usuários de um Centro de Referência em Saúde do Trabalhador de uma capital do nordeste brasileiro. Antes do afastamento, esses trabalhadores atuavam em diferentes funções e em diferentes organizações, portanto, o que une este grupo é a vivência da avaliação individual de desempenho e o afastamento do trabalho por motivo de doença. Utilizou-se como instrumentos um questionário sociodemográfico e uma entrevista semiestruturada e interpretada pela análise de conteúdo temática e com o auxílio teórico da psicodinâmica do trabalho. Evidenciou-se a existência de sofrimentos patógenos na fragilização dos coletivos, competitividade, sensação de injustiça, pressão para alcançar metas, e humilhação na exposição dos resultados. Sugerem-se desenhos de metodologias avaliativas com o protagonismo do trabalhador na análise da atividade e no momento dos feedbacks, com estímulo do reconhecimento simbólico e cooperação no ambiente laboral.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN La ideología que subyace a las metodologías de los procesos de evaluación individual puede conducir al camino de la enfermedad y al alejamiento del entorno laboral. Este artículo tiene como objetivo comprender las experiencias de sufrimiento patógeno en la evaluación del desempeño individual y presentar sugerencias de mejora a la luz de la psicodinámica del trabajo. En el estudio participaron seis trabajadores, que fueron retirados del entorno laboral por enfermedad, usuarios de un Centro de Referencia de Salud Ocupacional en una capital del nordeste de Brasil. Antes de la removido, estos trabajadores trabajaban en diferentes funciones y en diferentes organizaciones, por lo tanto, lo que une a este grupo es el no trabajo. Los instrumentos utilizados fueron un cuestionario sociodemográfico y una entrevista semiestructurada, interpretados por análisis de contenido temático y con la asistencia teórica de la psicodinámica en el trabajo. Se evidenció la existencia de sufrimiento patógeno en la fragilidad de los colectivos, presión por metas inalcanzables y humillación en la exposición de los resultados. Proponemos diseños de metodologías evaluativas basados en el análisis de la psicodinámica del trabajo con el rol del trabajador en el análisis de la actividad y en el momento de las retroalimentaciones, con el fomento del reconocimiento simbólico y la cooperación en el ámbito laboral.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT. The ideology that underlies the methodologies of the individual evaluation processes can lead to the path of illness and removal from the work environment. This article aims to understand the experiences of pathogenic suffering in the individual performance evaluation and to present suggestions for improvements in the light of the psychodynamics of work. Six workers participated in the study, who were removed from the work environment due to illness, users of a Reference Center for Occupational Health in a capital of northeastern Brazil. Before the removal, these workers worked in different functions and in different organizations, therefore, what unites this group is non-work. The instruments used were a sociodemographic questionnaire and a semi-structured interview, interpreted by thematic content analysis and with the theoretical help of psychodynamics at work. The existence of pathogenic suffering in the fragility of collectives, pressure for unattainable goals and humiliation in the exposure of the results was evidenced. We suggest designs of evaluative methodologies based on the analysis of the psychodynamics of work with the role of the worker in the analysis of the activity and at the time of feedbacks, with the encouragement of symbolic recognition and cooperation in the work environment.

Resumo em Português:

RESUMO Este estudo teve como objetivo conhecer e descrever como a qualidade conjugal se expressa em casais que coabitam e vivenciam a etapa de formação do casal. A qualidade conjugal foi compreendida a partir das seguintes dimensões: satisfação, compromisso, intimidade, sexualidade e afetividade. Oito casais heterossexuais, em coabitação, sem filhos, adultos jovens, residentes em Porto Alegre e região metropolitana, foram entrevistados conjuntamente. A análise temática dedutiva realizada permitiu constatar que as dimensões da qualidade conjugal avaliadas se retroalimentam. Pode-se verificar que os casais manifestaram indícios de boa qualidade conjugal por meio do desejo de permanecer e investir no relacionamento, pelo senso de intimidade compartilhado, pela vivência mutuamente satisfatória da sexualidade e a partir das expressões de afeto e cuidado com o parceiro. De modo geral, os participantes demonstraram estar satisfeitos com seus relacionamentos amorosos. Evidencia-se, por fim, a importância de investigar a qualidade conjugal durante a etapa de formação do casal, dada a repercussão dos padrões que se estabelecem nesta fase ao longo do ciclo vital.

Resumo em Espanhol:

RESUME Este estudio tuvo como objetivo conocer y describir cómo se expresa la calidad conyugal en parejas que cohabitan y están en la etapa de formación de la pareja. La calidad conyugal se entendió desde las siguientes dimensiones: satisfacción, compromiso, intimidad, sexualidad y afectividad. Se entrevistaron de forma conjunta ocho parejas heterosexuales, en cohabitación, sin hijos, adultos jóvenes, residentes de Porto Alegre y región. El análisis temático deductivo permitió verificar que las dimensiones de la calidad conyugal evaluadas se retroalimentan. Se puede observar que las parejas mostraron evidencia de buena calidad conyugal a través del deseo de quedarse e invertir en la relación, por la experiencia mutuamente satisfactoria de la sexualidad, a través del sentido de intimidad compartida y de las expresiones de cariño y cuidado hacia la pareja. En general, los participantes estaban satisfechos con sus relaciones amorosas. Finalmente, se evidencia la importancia de investigar la calidad conyugal durante la etapa de formación de la pareja, dada la repercusión de los patrones forjados en esta fase a lo largo del ciclo vital.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT This study aimed to understand and describe how marital quality is expressed among cohabiting couples experiencing the couple formation process. Marital quality was examined based on the following dimensions: satisfaction, commitment, intimacy, sexuality, and affectivity. We interviewed eight heterosexual, cohabiting, childless young adult couples living in Porto Alegre and its metropolitan area. Deductive thematic analysis revealed that the assessed dimensions of marital quality feed back into each other. The couples demonstrated high-quality marriages through their desire to maintain and invest in their relationships, their shared sense of intimacy, their mutually satisfying sexual experiences, and their expressions of affection and care for their partners. Overall, the participants expressed satisfaction with their romantic relationships. Finally, this study underscores the importance of investigating marital quality during the process of forming a couple, given the repercussions of the patterns established at this stage throughout the life cycle.

Resumo em Português:

RESUMO O termo intersexo diz respeito às pessoas cujos fatores genéticos e/ou estrutura anatômica diferem das características genitais, gonadais e cromossômicas atribuídas ao sexo masculino ou feminino. Neste estudo, empreendemos a tarefa de construir - por meio da arte e de discussões mediadas por ela - compreensões ampliadas e menos norteadas por padrões da binariedade como única forma de vivência humana. Para tanto, objetivamos refletir sobre a significação da função social do corpo intersexo na arte, a partir do livro IV da obra Metamorfoses de Ovídio. Tomamos como base para o estudo o Materialismo Histórico e Dialético, a Psicologia da Arte de Vigotski e experiências acadêmicas e clínicas anteriores. A discussão estrutura-se em dois eixos: 1) ausência de escolha e intervenção externa no corpo da pessoa intersexo e 2) vivência do corpo da pessoa intersexo e sua relação com a binariedade. O corpo da pessoa intersexo apresenta-se como obstáculo objetivo para compreensões acerca do corpo humano que se apoiam somente em uma visão binária. Portanto, a intersexualidade, como se apresenta na obra ovidiana, alcança uma função social que explicita a diversidade das experiências humanas de corporeidade. Por fim, a análise anuncia uma funcionalidade social e estética do corpo intersexo, pois permite materializar contradições inerentes à existência, bem como denunciar os limites de sistemas de classificação social que não contemplam outros modos de ser e estar no mundo.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN El término intersexual se refiere a personas con los factores genéticos y/o estructura anatómica diferentes de las características genitales, gonadales y cromosómicas atribuidas al sexo masculino o femenino. En este estudio, asumimos la tarea de fabricar - a través del arte y su discusión mediada - entendimientos más amplios y menos guiados por estándares binarios como única forma de experiencia humana. Por ello, pretendemos reflexionar sobre el proceso de significación de la función social del cuerpo intersexual en el arte, a través del libro IV da la obra Metamorfoses de Ovídio. Tomamos como base para el estudio el Materialismo Histórico y Dialéctico, la Psicología del Arte de Vygotsky y experiencias académicas y clínicas previas. La discusión se estructura en dos ejes: 1) ausencia de elección y intervención externa en el cuerpo de la persona intersexual y 2) experiencia del cuerpo de la persona intersexual y su relación con el binario. El cuerpo de la persona intersexual se presenta como un obstáculo objetivo para las comprensiones sobre el cuerpo humano que se basan únicamente en una vista binaria. Por tanto, la intersexualidad, tal como la presenta la obra de Ovidio, logra una función social que hace explícita la diversidad de las experiencias humanas de la corporeidad. Finalmente, el análisis anuncia una funcionalidad social y estética del cuerpo intersexual, ya que permite materializar las contradicciones inherentes a la existencia, así como informar los límites de los sistemas de clasificación social que no contemplan otras formas de estar en el mundo.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT. The term intersex refers to people whose genetic factors and/or anatomical characteristics differ from the typical male or female genital, gonadal, and chromosomal characteristics. In this study, we aimed at constructing - through art and discussions mediated by it - broader understandings less guided by patterns of binarity as the only form of human experience. Therefore, we aim to reflect on the meaning of the social function of the intersex body in art, based on Book IV of Ovid's Metamorphoses. For this study, we draw on Historical and Dialectical Materialism, Vygotsky’s Psychology of Art, and our previous academic and clinical experiences. The discussion is structured around two axes: 1) the absence of choice and external intervention in the intersex person's body and 2) the experience of the intersex person's body and its relationship with the binary. The intersex body presents itself as an objective obstacle to understandings of the human body that rely solely on a binary view. Therefore, as presented in Ovid's work, intersexuality achieves a social function that makes explicit the diversity of human experiences of corporeality. Finally, the analysis reveals a social and aesthetic functionality of the intersex body, as it allows for the materialization of contradictions inherent in existence and denounces the limitations of social classification systems that do not encompass alternative ways of being and existing in the world.

Resumo em Português:

RESUMEN El presente artículo tuvo como objetivo realizar una revisión sistemática de la literatura científica en América Latina respecto de los múltiples aspectos asociados con el inicio en el consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes y jóvenes en contextos de vulnerabilidad social. Se realizó la búsqueda de artículos publicados durante el período de 2013 a 2021 en las bases de datos Scielo, Lilacs y RedIb, con los descriptores Trastornos relacionados con sustancias, Abuso de drogas, Vulnerabilidad social y Adolescentes; definidos por DeCS/MeSH y BVS. Se seleccionaron 22 estudios publicados en portugués, español e inglés. Se elaboraron tres categorías: Crianza parental y experiencias de violencia durante la infancia, Influencia del grupo y Contexto de vulnerabilidad y exclusión social, que identifican los principales hallazgos de este trabajo. Los resultados evidencian que los adolescentes experimentan procesos de exclusión social sin posibilidades de participación en diversas esferas de la vida social como desvinculación del ámbito escolar, familiar y social, considerando que las condiciones de inequidad social en los distintos ámbitos de inserción de los jóvenes producen riesgos a la salud, entre ellos el consumo de drogas.

Resumo em Espanhol:

RESUMO O presente artigo objetivou realizar uma revisão sistemática da literatura científica na América Latina a respeito dos diversos aspectos associados ao início no consumo de substâncias psicoativas em adolescentes e jovens em contextos de vulnerabilidade social. Para isso, realizou-se uma busca de artigos científicos publicados durante o período de 2013 a 2021 nas bases de dados Scielo, Lilacs e RedIb, com os descritores Transtornos Relacionados ao Uso de Substâncias, Abuso de drogas, Vulnerabilidade social e Adolescentes, definidos por DeCS/MeSH e pela BVS. Foram selecionados 22 estudos publicados em português, espanhol e inglês. Elaboraram-se três categorias: Criança parental e experiências de violência durante a infância, Influência do grupo e Contexto de vulnerabilidade e exclusão social, que identificam os principais achados deste trabalho. Os resultados evidenciam que os adolescentes tinham experimentado processos de exclusão social, sem possibilidades de participação nas diversas áreas da vida social, como a desvinculação dos âmbitos escolar, familiar e social, considerando que as condições de iniquidade social nos diferentes âmbitos de inserção dos jovens produzem riscos à saúde, dentre eles o consumo de drogas.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT This article aimed to conduct a systematic review of the scientific literature in Latin America regarding the multiple aspects associated with the onset of psychoactive substance use among adolescents and young people in contexts of social vulnerability. A search for scientific articles published between 2013 and 2021 was conducted in the Scielo, Lilacs, and RedIb databases, using the descriptors Substance-Related Disorders, Drug Abuse, Social Vulnerability, and Adolescents, as defined by DeCS/MeSH and the VHL. Twenty-two studies published in Portuguese, Spanish, and English were selected. Three categories were developed: Parental Upbringing and Experiences of Violence During Childhood, Peer Influence, and Context of Vulnerability and Social Exclusion, which identify the main findings of this study. The results show that adolescents experienced processes of social exclusion and disengagement from school, family, and social life. These processes produce health risks, including drug abuse, due to the conditions of social inequality in the different spheres of youth inclusion.

Resumo em Português:

RESUMO A preservação dos recursos ambientais e a minimização dos impactos ambientais da vida humana na terra, sustentabilidade e desenvolvimento sustentável são tópicos que se sobressaem frente ao contexto de crise ambiental experimentado. Em função disso, o fenômeno das ecovilas vem tomando destaque por ser um assentamento humano que reúne vida em comunidade e maior integração com a natureza. O objetivo desse estudo é descrever as práticas sustentáveis, a vivência comunitária e a forma de organização e funcionamento da ecovila Inkiri-Piracanga. Os procedimentos metodológicos partem de uma abordagem etnográfica, utilizando-se principalmente de entrevistas informais e observação participante. Os resultados indicam práticas e valores referentes ao autoconhecimento, à solidariedade e à comunidade, fortalecendo assim, os vínculos afetivos. Além de serem evidentes projetos e técnicas de cuidado com a natureza em formato de gestão participativa. Nota-se que ecovilas contribuem para a construção e implantação de meios sustentáveis para lidar com a crise ambiental.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN La preservación de los recursos ambientales y la minimización de los impactos ambientales de la vida humana en la Tierra, la sostenibilidad y el desarrollo sostenible son temas que destacan en el contexto de la crisis ambiental experimentada. Por ello, el fenómeno de las ecoaldeas ha ido tomando protagonismo por ser un asentamiento humano que reúne la vida comunitaria y una mayor integración con la naturaleza. El objetivo de este estudio y describir las prácticas sostenibles, la experiencia de la comunidad y la forma en que se organiza y funciona la Ecoaldea Inkiri-Piracanga. Los procedimientos metodológicos parten de un enfoque etnográfico, utilizando principalmente entrevistas informales y la observación de los participantes. Los resultados indican prácticas y valores relacionados con el conocimiento de sí mismo, la solidaridad y la comunidad, fortaleciendo así los lazos afectivos. Además de ser evidentes los proyectos y técnicas de cuidado de la naturaleza en un formato de gestión participativa. Se observa que las ecoaldeas contribuyen a la construcción y aplicación de medios sostenibles para hacer frente a la crisis ambiental.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT In the context of the current environmental crisis, topics such as the preservation of environmental resources, minimizing the environmental impacts of human activities on Earth, and sustainability and sustainable development are particularly notable. Consequently, ecovillages have gained prominence as human settlements that combine community life with greater integration with nature. This study describes the sustainable practices, community life, and the organization and functioning of the Inkiri Piracanga Ecovillage. The study employs an ethnographic approach based on informal interviews and participant observation. The results reveal practices and values associated with self-knowledge, solidarity, and community, which strengthen emotional bonds. Furthermore, projects and techniques for nature conservation through participatory management are evident. It is noted that ecovillages contribute to the development and implementation of sustainable solutions to the environmental crisis.

Resumo em Português:

RESUMO Kenneth Gergen é um dos principais articuladores de um discurso construcionista social em psicologia. Apesar de sua importância na difusão do construcionismo social, há uma escassez de estudos sobre a elaboração de seu pensamento atual. Nesse sentido, analisar o processo de formação do projeto construcionista na obra de Kenneth Gergen permite desnaturalizar o que seja o construcionismo social, bem como, responde à necessidade de levar a sério suas críticas e propostas. Assim, o objetivo deste estudo é analisar o desenvolvimento do projeto construcionista social na obra de Kenneth Gergen. Metodologicamente, buscamos rastrear o processo de construção teórica, as ampliações e supressões dos conceitos presentes nos principais textos do autor. A análise realizada permitiu caracterizar momentos significativos de sua obra, tais como: a) os trabalhos iniciais; b) a crítica ao empiricismo; c) o movimento construcionista social; e d) em direção à ciência como performance e às práticas relacionais. Além disso, apontou como a ênfase no relacionamento redimensiona o projeto construcionista social ao longo da obra, sustentada por questionamentos em três campos significativos: o papel da ciência; o status do social e a definição de self. O exercício analítico realizado explicita a complexidade do pensamento de Kenneth Gergen e situa o projeto construcionista no contexto de uma obra ainda em desenvolvimento.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN Kenneth Gergen es uno de los principales articuladores de un discurso construccionista social en Psicología. A pesar de su importancia en la difusión del construcionismo social, hay una escasez de estudios sobre la elaboración de su pensamiento. En ese sentido, analizar el proceso de formación del proyecto construccionista en la obra de Kenneth Gergen permitiría desnaturalizar lo que sea el construcionismo social, así como, respondería a la necesidad de tomar seriamente sus críticas y propuestas. Así, el objetivo de este estudio es analizar el desarrollo del proyecto construccionista social en la obra de Kenneth Gergen. Metodológicamente, buscamos rastrear el proceso de construcción teórica, las extensiones y supresiones de los conceptos presentes en los principales textos del autor. El análisis realizado permitió caracterizar momentos significativos de su obra, tales como: a) los trabajos iniciales; b) la crítica al empirismo; c) el movimiento construccionista social; y d) hacia la ciencia como performance y las prácticas relacionales. Además, señaló cómo el énfasis en la relación reconfigura el proyecto construccionista social, sostenido por cuestionamientos en tres campos significativos: el papel de la ciencia; el estatus de lo social; y la definición de self. El ejercicio analítico realizado explicita la complejidad del pensamiento de Kenneth Gergen y contextualiza el proyecto construccionista en el contexto de una obra aún en desarrollo.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT Kenneth Gergen is one of the main voices of the social constructionist discourse in Psychology. Despite his importance in the dissemination of social constructionism, there is a shortage of studies on the elaboration of his thought. In this sense, analyzing the formation process of the constructionist project in the work of Kenneth Gergen would allow us to denaturalize what social constructionism is, as well as respond to the need to take seriously its criticisms and proposals. Thus, the objective of this study is to analyze the development of the social constructionist project in the work of Kenneth Gergen. Methodologically, we seek to track the process of theoretical construction, the extensions and suppressions of the concepts present in the main texts of the author. The analysis made it possible to characterize significant moments of his work, such as: a) the initial works; b) criticism of empiricism; c) the social constructionist movement; and d) toward science as performance and relational practices. In addition, it pointed out how the emphasis on relationships reconfigures the social constructionist project, sustained by questioning in three significant fields: the role of science, the status of the social, and the definition of self. The analytical exercise carried out explains the complexity of Kenneth Gergen's thinking and contextualizes the constructionist project within a work still under development.

Resumo em Português:

RESUMO. Abordam-se resultados de uma pesquisa concluída que mapeou, em periódicos de língua inglesa, a produção internacional de pesquisa em Psicologia do Desenvolvimento Moral, no período de 1982 a 2019, que tem gênero como tema. Esse mapeamento levantou 52 artigos que relacionam gênero e desenvolvimento moral como tema de pesquisa, os quais foram analisados buscando-se identificar a presença e o tipo de perspectiva epistêmica feminista sobre o gênero. Como percurso metodológico, utilizou-se da técnica de meta-pesquisa para analisar o conteúdo dos materiais anteriormente mapeados pela técnica de estado da arte. A análise, baseada na classificação de Sandra Harding sobre os diferentes posicionamentos epistêmicos feministas, desvelou que a produção investigada não progrediu em relação às epistêmicos pós-modernas, que aparentam inexistência entre as pesquisas do campo, o qual ainda é dominado pelas epistêmicos feministas empiricista e de standpoint, embora a investigação partindo delas não tenha sido tão continuada desde a década de 1990. Inferiu-se, também, que sua descontinuidade se deve ao debate Kohlberg-Gilligan, sobre as diferenças de gênero no desenvolvimento moral, permanece inconcluso, o que alude à insuficiência, e a percepção dela, de perspectivas feministas como a de standpoint de Gilligan. A Psicologia do Desenvolvimento Moral parece resistir a revisões epistêmicas que rompam com suas origens epistemológicas, como ressaltam algumas autoras e como o artigo traz em dados que atestam essa inferência.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN Se discuten los resultados de una investigación completa que mapeó, en revistas en idioma inglés, la producción de investigación internacional en Psicología del Desarrollo Moral, de 1982 a 2019, que tiene el género como tema. Este mapeo planteó 52 artículos que relacionan género y desarrollo moral como tema de investigación, los cuales fueron analizados en un intento por identificar la presencia y tipo de perspectiva epistémica feminista sobre género. Como abordaje metodológico, se utilizó la técnica de metainvestigación para analizar el contenido de materiales previamente mapeados por la técnica de última generación. El análisis, basado en la clasificación de Sandra Harding de las diferentes posiciones epistémicas feministas, reveló que la producción investigada no ha progresado en relación a las epistêmicos posmodernas, que parecen no existir entre las investigaciones en el campo, que aún está dominado por epistêmicos empiristas y feministas. Desde el punto de vista, aunque la investigación basada en ellos no ha sido tan continuada desde la década de 1990. alude a la insuficiencia, y percepción de la misma, de perspectivas feministas como la de Gilligan. La Psicología del Desarrollo Moral parece resistir las revisiones epistémicas que rompen con sus orígenes epistemológicos, como destacan algunos autores y como el artículo aporta datos que dan fe de esta inferencia.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT This study addresses the results of a study that examined the international research output in the Psychology of Moral Development with a focus on gender in English-language journals from 1982 to 2019. This review identified 52 articles that relate gender and moral development as research topics. These articles were analyzed to identify the presence and type of feminist epistemic perspective on gender. The study employed meta-research to analyze the content of the previously mapped materials using a state-of-the-art approach. Based on Sandra Harding's classification of different feminist epistemic positions, the analysis revealed that research in this field has not progressed with regard to postmodern epistemic positions. These positions appear to be nonexistent in the field, which is still dominated by empiricist feminist episteme and the standpoint feminist episteme. However, research based on these positions has not been continuous since the 1990s. The discontinuity was inferred to be due to the inconclusive Kohlberg-Gilligan debate on gender differences in moral development, which alludes to the insufficiency and the perception thereof of feminist perspectives, such as Gilligan's standpoint. The Psychology of Moral Development appears to resist epistemic revisions, as some authors emphasize, and the article presents data attesting to this.

Resumo em Português:

RESUMO As mudanças realizadas recentemente no Ensino Médio, incluindo a formação técnica-profissional, impõe aos alunos ingressantes alguns desafios. Conhecer suas expectativas, no início da caminhada, pode ser uma importante estratégia para apoio no enfrentamento das situações durante a formação. O presente estudo teve o objetivo de identificar e descrever as Expectativas Acadêmicas de alunos matriculados no primeiro ano do Ensino Médio Integrado (EMI) de escolas públicas dos municípios do Rio de Janeiro e Niterói. A partir de entrevistas com 33 participantes, 15 do sexo feminino, foram identificadas e descritas as expectativas que os alunos possuem para o processo de formação profissional. A abordagem qualitativa com metodologia de análise dos discursos, utilizando-se o Software IRAMUTEQ, partiu da criação de um corpus com as entrevistas para caracterizar o que esperam sobre o compromisso social e acadêmico, a ampliação das relações interpessoais, a perspectiva de sucesso profissional e a preocupação com a autoimagem. Pelos dados coletados, os alunos ingressantes valorizam a possibilidade de realizar atividades pedagógicas, como feiras científicas, debates, seminários e conferências, associadas à prática esportiva e a eventos culturais proporcionados pelas escolas. Esperam ter uma profissão valorizada socialmente, embora saibam que alcançar um bom salário, com o cenário econômico atual, é um grande desafio. De forma geral, há um desejo de chegar a cursar uma universidade e, para isso, pretendem alcançar melhores notas no decorrer do EMI. Os resultados também apontaram que há uma grande preocupação que ao final do curso sintam-se frustrados com a qualificação que escolheram.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN Los cambios realizados recientemente en la escuela secundaria, incluida la capacitación técnica profesional, imponen algunos desafíos a los estudiantes de primer año. Conocer sus expectativas, al comienzo del viaje, puede ser una estrategia importante para ayudarlo a enfrentar situaciones durante el entrenamiento. Este estudio tuvo como objetivo identificar y describir las Expectativas Académicas de los estudiantes matriculados en el primer año de Bachillerato Integrado (EMI) en escuelas públicas de las ciudades de Río de Janeiro y Niterói. En base a entrevistas con 33 participantes, 15 mujeres, se identificaron y describieron sus expectativas para el proceso de capacitación profesional. El enfoque cualitativo con metodología de análisis del discurso, utilizando el software IRAMUTEQ, comenzó con la creación de un corpus con entrevistas para caracterizar las expectativas sobre el compromiso social y académico, la expansión de las relaciones interpersonales, la perspectiva de éxito profesional y la preocupación por la autoimagen. A partir de los datos recopilados, los estudiantes entrantes valoran la posibilidad de llevar a cabo actividades educativas como ferias científicas, debates y conferencias relacionadas con la práctica de un evento deportivo y cultural proporcionado por la escuela. Esperan tener una profesión valorada socialmente aunque saben que lograr un buen salario con el escenario económico actual es un gran desafío. En general, existe el deseo de ir a la universidad y para eso tienen la intención de obtener mejores calificaciones durante la etapa. Los resultados también señalaron que existe una gran preocupación de que al final del curso se sientan frustrados con la con la titulación que eligieron.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT. Recent changes to high school, including professional-technical training, pose some challenges for incoming students. Understanding their expectations at the beginning of their educational journey is an important strategy for helping them cope with challenges. This study aimed to identify and describe the academic expectations of first-year students enrolled in the Integrated High School (IHS) program in public schools in the cities of Rio de Janeiro and Niterói. Based on interviews with 33 participants, 15 of whom were female, the students' expectations for the professional training process were identified and described. A qualitative approach, using discourse analysis and the IRAMUTEQ software, was employed to create a corpus of interviews to characterize their expectations regarding social and academic commitment, the expansion of interpersonal relationships, the prospect of professional success, and concerns about self-image. The data revealed that incoming students value the opportunity to participate in educational activities, such as science fairs, debates, seminars, and conferences, as well as sports and cultural events offered by the schools. They hope to have a socially valued profession, though they acknowledge that earning a good salary in the current economic scenario is challenging. Overall, they desire to attend university, and to this end, they aim to achieve better grades throughout IHS. The results also indicated significant concern that they will feel frustrated with their chosen qualification by the end of the course.

Resumo em Português:

RESUMO Este artigo tem por objetivo apresentar a experiência em formação continuada de professores desenvolvida por estagiários de psicologia escolar na ministração de duas edições do curso ‘Fundamentos teóricos da Psicologia Histórico-Cultural e o Currículo Comum de Bauru’. O curso foi sistematizado a partir da compreensão da tríade forma-conteúdo-destinatário da atividade pedagógica, o que implicou definir os conteúdos essenciais ao ensino e à forma de organização mais adequada à sua compreensão e à apropriação pelos participantes que, por sua vez, foram considerados na dinâmica coletiva e particular de cada grupo. As principais estratégias metodológicas utilizadas pelos estagiários foram: exposições teóricas e dialogadas, exibições e discussões mediadas por vídeos, leituras coletivas, dinâmicas grupais para elaboração de cartazes e atividades de verificação da apropriação dos conteúdos. O salto qualitativo na apropriação e domínio da teoria histórico-cultural pelos participantes foi nítido em ambas as turmas, com destaque para o avanço na compreensão da centralidade do professor para a organização e para a prática pedagógica, a prevalência da determinação social no desenvolvimento humano, a compreensão da importância do vínculo afetivo da criança com a escola para seu desenvolvimento e o aprofundamento na apropriação dos conceitos centrais da psicologia histórico-cultural.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN Este artículo tiene como objetivo presentar la experiencia en formación continua del profesorado desarrollada por practicante de Psicología Escolar en la impartición de dos ediciones del curso ‘Fundamentos Teóricos de la Psicología Histórico-Cultural y el Currículo Común de Bauru’. El curso se sistematizó a partir de la comprensión de la tríada forma-contenido-receptor de la actividad pedagógica, lo que implicó definir los contenidos esenciales para la enseñanza y la forma de organización más adecuada para su comprensión y apropiación por parte de los participantes, quienes, a su vez, fueron considerados en la dinámica colectiva y particular de cada grupo. Las principales estrategias metodológicas utilizadas por los pasantes fueron: exposiciones teóricas y dialogadas, exposiciones y discusiones mediadas por videos, lecturas colectivas, dinámicas de grupo para la elaboración de carteles y actividades para verificar la apropiación de los contenidos. El salto cualitativo en la apropiación y dominio de la Teoría Histórico-Cultural por parte de los participantes fue claro en ambas clases, con énfasis en: el avance en la comprensión de la centralidad del docente para la organización y práctica pedagógica, el predominio de la determinación social en el desarrollo humano, la comprensión la importancia del vínculo emocional del niño con la escuela para su desarrollo y la profundización en la apropiación de los conceptos centrales de la Psicología Histórico-Cultural.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT This article aims to present the experience in-service teacher education developed by trainees of School Psychology in the administration of two editions of the course ‘Theoretical Foundations of Historic-Cultural Psychology and the Common Curriculum of Bauru’. The course was systematized from the understanding of the form-content-recipient triad of the pedagogical activity, which implied defining the content essential to the teaching and the form of organization most adequate to its comprehension and appropriation by the participants who, in turn, were considered in the collective and particular dynamics of each group. The main methodological strategies used by the trainees were: theoretical and dialogical expositions, screenings and discussions mediated by videos, collective readings, group dynamics for the preparation of posters and activities to verify the appropriation of contents. The qualitative leap in the appropriation and mastery of the Historic-Cultural Theory by the participants was clear in both classes, with emphasis on: the advance in the understanding of the centrality of the teacher to the pedagogical organization and practice, the prevalence of social determination in human development, understanding the importance of the affective bond of the child with the school for its development and the deepening in the appropriation of the central concepts of Historic-Cultural Psychology.

Resumo em Português:

RESUMO. Esta pesquisa teve por objetivo delimitar os objetos, objetivos, estratégias metodológicas e potenciais aplicações da psicologia da ciência. Para tanto, foi realizada uma revisão sistemática da literatura, na base de dados Portal de Periódicos da CAPES. Os descritores utilizados foram ‘psicologia da ciência’, ‘psicologia do cientista’ e ‘psicologia da pesquisa’ e, após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, 36 artigos foram selecionados. A análise dos textos amostrados sugere que a psicologia da ciência visa tanto examinar os processos psicológicos que participam da prática científica quanto discutir o processo científico a partir de uma perspectiva psicológica. Nos estudos psicológicos da ciência, métodos de investigação empíricos são prioritariamente empregados. As potenciais aplicações da área se dariam, por sua vez, no contexto educacional. Em vista dos resultados obtidos, algumas controvérsias da psicologia da ciência, como sua relação com o internalismo, com o subjetivismo, com o cientificismo e com o individualismo, também foram discutidas.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN Esta investigación tuvo como objetivo delimitar los objetos, objetivos, estrategias metodológicas y aplicaciones potenciales de la psicología de la ciencia. Por ello, se realizó una revisión sistemática de la literatura en la base de datos Portal de Periódicos CAPES. Los descriptores utilizados fueron ‘psicología de la ciencia’, ‘psicología de lo científico’ y ‘psicología de la investigación’ y, tras aplicar los criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 36 artículos. El análisis de los textos muestreados sugiere que la psicología de la ciencia apunta tanto a examinar los procesos psicológicos que participan en la práctica científica como a discutir el proceso científico desde una perspectiva psicológica. En los estudios psicológicos de la ciencia, se utilizan principalmente métodos de investigación empíricos. Las posibles aplicaciones del área se darían, a su vez, en el contexto educativo. A la vista de los resultados obtenidos, también se discutieron algunas controversias en la psicología de la ciencia, como su relación con el internalismo, el subjetivismo, el cientificismo y con el individualismo.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT. The aim of this research was to establish the objects, objectives, methodological strategies and potential applications of the psychology of science. To this end, a systematic literature review was carried out on the CAPES Journal Portal database. The descriptors used were ‘psychology of science’, ‘psychology of the scientist’ and ‘psychology of research’ and, after applying the inclusion and exclusion criteria, 36 articles were selected. The analysis of the sample texts suggests that the psychology of science seeks both to examine the psychological processes involved in scientific practice and also to discuss the scientific process from a psychological perspective. Psychological studies of science prioritize empirical research methods. The potential applications of the area would, in turn, be in the educational context. In view of the results obtained, some controversies of the psychology of science, such as its relationship with internalism, subjectivism, scientism and individualism, were also discussed.

Resumo em Português:

RESUMO: As forças de caráter podem ser interpretadas como a linguagem comum sobre o que há de melhor nos seres humanos. O objetivo deste artigo foi investigar as intervenções utilizadas para promover forças de caráter em crianças em seu contexto psicossocial. Trata-se de uma scoping review baseada na metodologia JBI Joanna Briggs. Foram consultadas as bases de dados Springer, Cengage Learning, ProQuest, Scopus, Web of Science, Sage Journals e Medline, do período de 2015 a maio de 2020. Foram encontrados 216 artigos, sendo incluídos seis artigos. Intervenções realizadas em sala de aula mostraram-se como predominantes para aprimorar forças de caráter em crianças. Entre as forças em destaque encontradas estão o perdão, a esperança, a responsabilidade social, o amor e a gentileza. Os achados indicam a necessidade de aprimorar estratégias de intervenções em forças de caráter na promoção da saúde mental e bem-estar desde os anos iniciais do desenvolvimento humano em contexto psicossocial.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN: Las fortalezas del carácter pueden interpretarse como el lenguaje común de los mejores seres humanos. El objetivo de este artículo fue investigar las intervenciones utilizadas para promover las fortalezas del carácter en los niños en su contexto psicosocial. Es una revisión de alcance basada en la metodología JBI Joanna Briggs. Se consultaron las bases de datos Springer, Cengage Learning, ProQuest, Scopus, Web of Science, Sage Journals y Medline desde 2015 hasta mayo de 2020. Se encontraron un total de 216 artículos, seis de los cuales fueron incluidos. Se demostró que las intervenciones llevadas a cabo en el aula son predominantes para mejorar las fortalezas de carácter en los niños. Entre las fortalezas destacadas encontradas están: perdón, esperanza, responsabilidad social, amor y bondad. Los hallazgos indican la necesidad de mejorar las estrategias de intervención en las fortalezas del carácter para promover la salud mental y el bienestar desde los primeros años del desarrollo humano en contexto psicosocial.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT: Character strengths can be interpreted as the common language of the best in human. The aim of this article was to investigate the interventions used to promote character strengths in children in their psychosocial context. It is a scoping review based on the JBI Joanna Briggs methodology. The Springer, Cengage Learning, ProQuest, Scopus, Web of Science, Sage Journals and Medline databases were consulted, from 2015 to May 2020. A total of 216 articles were found, six of which were included. Interventions carried out in the classroom were shown to be predominant to improve character strengths in children. Among the highlighted strengths found are forgiveness, hope, social responsibility, love and kindness. The findings indicate the need to improve intervention strategies in character strengths in promoting mental health and well-being from the early years of human development in psychosocial context.

Resumo em Português:

RESUMO: De um ponto de vista epistemológico, o saber contribui para a construção de uma sociedade em sua estrutura concreta e simbólica. O processo de aprendizagem compreende o saber como uma produção subjetiva que se realiza a partir do contato dos sujeitos com objetos do mundo. Em contextos de ensino-aprendizagem formais, o professor é responsável por mediar as relações dos aprendizes com artefatos culturais e conhecimentos sistematizados. Ao considerar a importância da relação epistemológica e de seu entorno, a presente pesquisa investigou posturas de ensino e as relacionou com as variáveis retenção e evasão acadêmicas em um curso de graduação em psicologia de uma Universidade Federal da região Nordeste. Como método, adotou-se a análise de conteúdo de Laurence Bardin. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 11 docentes do início, meio e final do curso, as quais foram categorizadas em planejamento de atividades, postura docente, fundamentação teórica, avaliação e mediação. Os resultados sugerem que posturas marcadamente interacionistas estão inversamente relacionadas com o aumento de taxas de retenção, evasão e de baixo desempenho acadêmico dos estudantes.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN: Desde un punto de vista epistemológico, es el conocimiento el que posibilita la construcción de una sociedad en su estructura concreta y simbólica. El proceso de aprendizaje entiende el conocimiento como una producción subjetiva que se da a partir del contacto de los sujetos con los objetos del mundo. En contextos formales de enseñanza-aprendizaje, el maestro es responsable de mediar en las relaciones de los alumnos con los artefactos culturales y el conocimiento sistematizado. Al considerar la importancia de la relación epistemológica y su entorno, este estudio analizó las posturas docentes y las relacionó con las variables retención y evasión académica en un curso de licenciatura en Psicología de una universidad federal de la Región Nordeste. Se adoptó el análisis de contenido de Laurence Bardin como método. Se realizaron entrevistas semiestructuradas con 11 docentes de inicio, medio y final del curso, los cuales fueron categorizados en: planificación de actividades, postura docente, fundamento teórico, evaluación y mediación. Los resultados sugieren que las posturas marcadamente interaccionistas están inversamente relacionadas con el aumento de la retención, la deserción y el bajo rendimiento académico de los estudiantes.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT: From an epistemological point of view, it is knowledge that enables the construction of a society in its concrete and symbolic structure. The learning process understands knowledge as a subjective production that takes place from the contact of subjects with objects in the world. In formal teaching-learning contexts, the teacher is responsible for mediating learners' relationships with cultural artifacts and systematized knowledge. When considering the importance of the epistemological relationship and its surroundings, this research investigated teaching stances and related them to the variables academic retention and evasion in an undergraduate program in Psychology at a federal university in the northeast region. Laurence Bardin´s content analysis was adopted as a method. Semi-structured interviews were conducted with 11 instructors from the beginning, middle, and end of the program, which were categorized into activity planning, teaching stance, theoretical foundation, assessment, and mediation. The results suggest that markedly interactionist stance are inversely related to the increase in delayed graduation, dropout, and low academic performance rates.

Resumo em Português:

RESUMO. Este estudo analisa práticas de racismo e de preconceito contra a diversidade sexual, vivenciadas por um universitário autodeclarado negro e gay. Trata-se de um estudo qualitativo, orientado por pressupostos epistemológicos feministas, que utilizou o conceito de interseccionalidade como ferramenta para capturar as opressões vivenciadas em torno de dois eixos de subordinação: raça e sexualidade. Utilizou-se como técnica a entrevista narrativa, caracterizada como uma estratégia metodológica de pesquisa não estruturada e em profundidade, sendo os dados discutidos com base na Análise Crítica do Discurso, que se pauta nas estruturas do discurso e nas relações de poder como fundamentalmente produtores de sujeitos. Constatou-se a presença de segregação espacial, produção e manutenção de imagens negativas associadas à população negra, e hierarquização e inferiorização racial e sexual no estabelecimento das relações afetivas. Propomos, como ferramenta ético-política, a desestabilização das múltiplas opressões produzidas pelos paradigmas da modernidade universal - masculina, branca e heterossexual - como possibilidade de luta por patamares mais elevados de justiça social e igualdade de direitos.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN. Este estudio analiza las prácticas de racismo y prejuicio contra la diversidad sexual, vividas por un estudiante universitario negro y gay autodeclarado. Se trata de um estudio cualitativo, guiado por presupuestos epistemológicos feministas, que utilizó el concepto de interseccionalidad como herramienta para captar las opresiones vividas en torno a dos ejes de subordinación: raza y sexualidad. Se utilizó como técnica la entrevista narrativa, caracterizada como una estrategia de investigación metodológica no estructurada y en profundidad, con los datos discutidos con base en el Análisis Crítico del Discurso basado en las estructuras del discurso y las relaciones de poder como productores fundamentalmente de sujetos. Se encontró la presencia de segregación espacial, producción y mantenimiento de imágenes negativas asociadas a la población negra, y jerarquización e inferiorización racial y sexual en el establecimiento de relaciones afectivas. Proponemos, como herramienta ético-política, la desestabilización de las múltiples opresiones que producen los paradigmas de la modernidad universal - masculina, blanca y heterosexual - como posibilidad de luchar por mayores niveles de justicia social e igualdad de derechos.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT. This study analyzes practices of racism and prejudice against sexual diversity, experienced by a self-declared black and gay university student. This is a qualitative study, guided by feminist epistemological presumptions, which used the concept of intersectionality as a tool to capture the oppressions experienced around two axes of subordination: race and sexuality. Narrative interview was used as a technique, characterized as an unstructured and in-depth methodological research strategy, with the data discussed based on the Critical Discourse Analysis based on the structures of discourse and power relations as fundamentally producers of subjects. Was found the presence of spatial segregation, production and maintenance of negative images associated with the black population, was also racial and sexual ranking (hirarquization) and inferiorization in the establishment of affective relationships. We propose, as an ethical-political tool, the destabilization of the multiple oppressions produced by the paradigms of universal modernity - male, white and heterosexual - as a possibility of fighting for higher levels of social justice and equal rights.

Resumo em Português:

RESUMO: Esta pesquisa qualitativa objetivou compreender e discutir, a partir da Teoria Histórico-Cultural, quais os sentidos atribuídos à escola por adolescentes de escolas particulares e públicas de Uberlândia-MG durante a pandemia de COVID-19. Participaram nove estudantes de ensino médio, entre 15 e 18 anos. Realizamos, entre setembro e outubro de 2020, entrevistas semiestruturadas individuais, de maneira remota. Por meio de análise de conteúdo, construímos cinco categorias sobre os sentidos atribuídos às escolas pelos(as) adolescentes: 1) Espaço de socialização e preparação para a vida; 2) Contexto de aprendizado de conteúdos; 3) Espaço de (des)preparação acadêmica e profissional; 4) Lugar organizador; 5) Espaço de apoio. Entretanto, principalmente para estudantes de escolas públicas, o cumprimento da maioria desses papéis está sendo efetivado de maneira insuficiente durante a pandemia, escancarando as desigualdades e injustiças envolvidas no acesso ao ensino. Ademais, destaca-se a relevância da garantia do direito à escolarização para o desenvolvimento integral de adolescentes, propiciando a apropriação de conhecimentos e a reflexão crítica sobre a realidade.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN: Este investigación cualitativa tuvo como objetivo comprender y discutir, desde la Teoría Histórico-Cultural, qué sentidos le atribuyen a la escuela los adolescentes de escuelas privadas y públicas en Uberlândia-MG durante la pandemia de COVID-19. Participaron nueve estudiantes de secundaria entre 15 y 18 años. Entre septiembre y octubre de 2020, realizamos entrevistas individuales semiestructuradas, de forma remota. A través del análisis de contenido, construimos cinco categorías sobre las funciones asignadas a las escuelas por los adolescentes: 1) Espacio de socialización y preparación para la vida; 2) Contexto de aprendizaje de contenido; 3) Espacio para la (des) preparación académica y profesional; 4) Lugar de organización; 5) Espacio de apoyo. Sin embargo, especialmente para los estudiantes de escuelas públicas, el cumplimiento de la mayoría de estos roles se está llevando a cabo de manera insuficiente durante la pandemia, revelando las desigualdades e injusticias involucradas en el acceso a la educación. Además, se destaca la importancia de garantizar el derecho a la escolarización para el desarrollo integral de los adolescentes, previendo la apropiación de conocimientos y la reflexión crítica sobre la realidad.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT: This qualitative research aimed to understand and discuss, from the Historical-Cultural Theory, what meanings are attributed to school by adolescents from private and public schools in Uberlândia-MG during the COVID-19 pandemic. Nine high school students between 15 and 18 years old participated. Between September and October 2020, we carried out individual semi-structured interviews, remotely. Through content analysis, we built five categories about the functions assigned to schools by adolescents: 1) Space for socialization and preparation for life; 2) Content learning context; 3) Space for academic and professional (un)preparation; 4) Organizing place; 5) Support space. However, especially for students in public schools, the fulfillment of most of these roles is being insufficiently carried out during the pandemic, revealing the inequalities and injustices involved in access to education. Furthermore, the importance of guaranteeing the right to schooling for the integral development of adolescents is highlighted, providing for the appropriation of knowledge and critical reflection on reality.

Resumo em Português:

RESUMO: Este estudo descritivo e exploratório investigou ações protagonistas identificadas na intervenção #NoBullying, realizada com 40 adolescentes, entre 12 e 17 anos, estudantes do Ensino Fundamental de uma escola pública do Sul do Brasil. A intervenção foi desenvolvida em grupos, com oito sessões semanais, a partir do método experiencial e metodologias participativas. Os dados, obtidos por meio do diário de campo, das gravações e transcrições dos encontros, da Medida de Avaliação da Intervenção e das fichas de avaliação dos observadores, foram analisados a partir de duas categorias: Participação ativa e engajada e processos de empoderamento e proteção. Na primeira categoria, são discutidas as expressões de participação ativa e engajada manifestadas pelos adolescentes durante os encontros, quando desenvolveram e lideraram atividades com as crianças da escola. Na segunda categoria, são analisadas atitudes e iniciativas dos participantes que não estavam previstas como atividades na intervenção, mas que demonstraram o empoderamento do grupo. Os resultados demonstram que o grupo empoderou-se e exerceu seu protagonismo, utilizando seus conhecimentos, de forma engajada, para intervir na escola, e atuando como agente protetivo junto a seus pares. Conclui-se que a intervenção oferece uma possibilidade para os adolescentes refletirem, apoiarem-se e se sentirem fortalecidos para o enfrentamento de situações de violência contra eles mesmos ou seus pares.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN: Este estudio descriptivo y exploratorio investigó las principales acciones identificadas en la intervención #NoBullying, realizada con 40 adolescentes, entre 12 y 17 años, estudiantes de primaria de una escuela pública del sur de Brasil. La intervención, en formato multicomponente, se desarrolló en grupos, con ocho sesiones semanales, con base en el Método Experiencial y Metodologías Participativas. Los datos, obtenidos a través del Diario de campo, grabaciones y transcripciones de los encuentros, la Medida de Evaluación de la Intervención y las Fichas de Evaluación de los observadores, fueron analizados a partir de dos categorías: Participación activa y comprometida y Procesos de empoderamiento y protección. En la primera categoría, se discuten las expresiones de participación activa y comprometida expresadas por los adolescentes durante los encuentros, cuando desarrollaron y lideraron actividades con escolares. En la segunda categoría se analizan las actitudes e iniciativas de los participantes que no fueron planificadas como actividades en la intervención, pero que demuestran el empoderamiento del grupo, que actuó por el bienestar de sus pares y la prevención de situaciones de violencia. Los resultados demuestran que el grupo se empoderó y ejerció su protagonismo, utilizando sus saberes, de manera comprometida, para intervenir en la escuela, y actuando como agente protector con sus pares. Se concluye que la intervención ofrece una posibilidad para que los adolescentes reflexionen, se apoyen y se sientan empoderados para enfrentar situaciones de violencia contra ellos mismos o sus pares.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT: This descriptive and exploratory study investigated the protagonist actions identified in the #NoBullying intervention, conducted with 40 adolescents aged 12 to 17, elementary school students from a public school in Southern Brazil. The intervention was developed in groups, with eight weekly sessions, using experiential and participatory methodologies. The data obtained through the field diary, recordings, and transcripts of the meetings, the Intervention Assessment Measure, and observer assessment forms were analyzed based on two categories: active and engaged participation and empowerment and protection processes. The first category discusses the expressions of active and engaged participation manifested by the adolescents during the meetings, when they developed and led activities with the children at the school. The second category analyzed the attitudes and initiatives of the participants that were not planned as activities in the intervention but demonstrated the empowerment of the group. The results demonstrate that the group empowered itself and exercised its protagonism, using its knowledge in an engaged way to intervene in the school and act as a protective agent among its peers. It is concluded that the intervention offers an opportunity for adolescents to reflect, support each other, and feel empowered to face situations of violence against themselves or their peers.

Resumo em Português:

RESUMO: À medida que envelhece, cada indivíduo apresenta sua maneira de lidar com as mudanças e com as perdas próprias do envelhecimento. Alguns sofrem de uma angústia de que são incapazes de se recuperar, outros sofrem menos intensamente e por um período bem menor de tempo. Entretanto, a maioria parece tolerar bem os estragos temporários das situações de adversidade, desta forma, o interesse dos estudos tem sido direcionado aos fatores de resiliência em potencial que podem fornecer resistência mental. Por resiliência entende-se o conjunto de processos sociais e intrapsíquicos que possibilitam o desenvolvimento saudável da pessoa, mesmo esta vivenciando experiências desfavoráveis. Com o intuito de verificar o quanto os eventos potencialmente traumatizantes e as adversidades ao longo da vida são responsáveis pelo desenvolvimento da capacidade de resiliência no indivíduo idoso longevo, foi realizada pesquisa qualitativa com 5 idosas. Como resultado obteve-se as seguintes conclusões: 1) Para haver resiliência é preciso haver um evento traumático prévio; 2) As vivências traumáticas não podem transbordar a capacidade que cada indivíduo tem para lidar com elas; 3) Vivências de apego seguro na infância são fundamentais para desenvolver a capacidade de resiliência; 4) A capacidade de realizar o trabalho de luto está diretamente relacionada com a capacidade de resiliência; 5) Os mecanismos de defesa maduros estão relacionados à capacidade resiliente; 6) Os autoconceitos estão diretamente relacionados à capacidade resiliente e 7) A espiritualidade ajuda na capacidade resiliente do indivíduo, porém não é fundamental. Dessa forma, essa pesquisa investiga como as experiências traumáticas contribuem para o desenvolvimento da resiliência em indivíduos na velhice.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN: A medida que envejece, cada indivíduo tiene su propia forma de lidiar con los cambios y pérdidas inherentes al envejecimiento. Algunos sufren una angustia de la que no pueden recuperarse, otros sufren menos intensamente y por un período de tiempo mucho más corto. Sin embargo, la mayoría parece tolerar muy bien el daño temporal de las situaciones de adversidad, por lo que el interés se ha dirigido a los posibles factores de resiliencia que pueden proporcionar resistencia mental. La resiliencia se entiende como el conjunto de procesos sociales e intrapsíquicos que posibilitan el sano desarrollo de la persona, incluso si está viviendo experiencias desfavorables. Con el fin de verificar hasta qué punto los eventos potencialmente traumáticos y las adversidades a lo largo de la vida son responsables del desarrollo de la resiliencia en el anciano longevo, se realizó una investigación cualitativa con 5 ancianas longevas. Como resultado, se llegaron a las siguientes conclusiones: 1) Para ser resiliente, debe haber un evento traumático previo. 2) Las experiências traumáticas no pueden desbordar la capacidad que tiene cada individuo para afrontarlas. 3) Las experiencias de apego seguro en la infancia son esenciales para desarrollar la capacidad de resiliencia. 4) La capacidad de realizar el trabajo de duelo está directamente relacionada con la capacidad de resiliencia. 5) Los mecanismos de defensa maduros están relacionados con la capacidad resiliente. 6) Los autoconceptos están directamente relacionados con la capacidad resiliente. 7) La espiritualidad ayuda en la capacidad de resiliencia del individuo, sin embargo no es fundamental. Por tanto, esta investigación investiga cómo las experiencias traumáticas contribuyen al desarrollo de la resiliencia en los individuos en la vejez.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT: As people age, they develop their own coping mechanisms for the changes and losses that accompany aging. Some experience distress from which they cannot recover, while others experience less intense distress for a shorter period. However, most seem to tolerate the temporary damage caused by adverse situations well. Therefore, research has focused on potential resilience factors that can promote mental resilience. Resilience is defined as the set of social and psychological processes that promote a person’s healthy development, even when experiencing adverse events. To determine the extent to which potentially traumatic events and adversities throughout life contribute to the development of resilience in long-lived elderly individuals, qualitative research was conducted with five elderly women. The following conclusions were obtained: 1) A prior traumatic event is necessary for resilience to exist; 2) Traumatic experiences cannot overwhelm an individual’s capacity to cope with them; 3) Experiences of secure attachment in childhood are fundamental to developing resilience; 4) The ability to perform the mourning process is directly related to resilience; 5) Mature defense mechanisms are related to resilience; 6) Self-concepts are directly related to resilience; and 7) Spirituality helps with resilience but is not fundamental. Thus, this study investigated how traumatic experiences contribute to resilience in elderly individuals.

Resumo em Português:

RESUMO: Objetivou-se identificar percepções e atitudes acerca da violência no namoro de adolescentes escolares. Estudo descritivo, exploratório e qualitativo desenvolvido com 502 participantes que preencheram questionário sobre relações afetivas e violência no namoro. Realizou-se a análise do material através do software NVivo. Os resultados indicam que os adolescentes reconhecem situações de violência, contudo toleram a prática de comportamentos abusivos nas relações afetivas. Dessa maneira, apenas a detenção de conhecimento acerca das manifestações violentas e o reconhecimento dessas práticas abusivas são insuficientes para contribuir na cessação do ciclo de violência. Os dados incitam a necessidade de novos estudos para maior compreensão do fenômeno, bem como para estimular a resolução positiva de conflitos e a manutenção de relacionamentos saudáveis em uma perspectiva harmônica entre o casal

Resumo em Espanhol:

RESUMEN: El objetivo fue identificar percepciones y actitudes sobre la violencia en el noviazgo de adolescentes escolares. Estudio descriptivo-exploratorio y cualitativo desarrollado con 502 participantes que completaron un cuestionario sobre relaciones afectivas y violencia en el noviazgo. O material foi analisado utilizando o software NVivo. Los resultados indican que los adolescentes reconocen situaciones de violencia, sin embargo toleran la práctica de conductas abusivas en las relaciones afectivas. De esta forma, solo la posesión de conocimientos sobre manifestaciones violentas y el reconocimiento de estas prácticas abusivas son insuficientes para contribuir al cese del ciclo de violencia. Los datos incitan a la necesidad de realizar más estudios para comprender mejor el fenómeno, así como para estimular la resolución positiva de conflictos y el mantenimiento de relaciones saludables en una perspectiva armoniosa entre la pareja.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT: This study aimed to identify perceptions and attitudes of school-aged adolescents regarding dating violence. It was a descriptive, exploratory, qualitative study in which 502 participants completed a questionnaire about affectionate relationships and dating violence. The data were analyzed using NVivo software. The results indicate that, while adolescents recognize situations of violence, they tolerate abusive behaviors in romantic relationships. Therefore, simply possessing knowledge of violent manifestations and recognizing these abusive practices alone is insufficient to end the cycle of violence. Further studies are needed to better understand this phenomenon and encourage the positive resolution of conflicts and the maintenance of healthy relationships in a harmonious context between couples.

Resumo em Português:

RESUMO: As Condições Crônicas Complexas na infância são caracterizadas por um quadro clínico irreversível, dependência tecnológica para garantia de sobrevida, hospitalização prolongada e limitações severas a nível físico e/ou cognitivo. O objetivo deste estudo é compreender as experiências dos familiares, cuidadores principais, no cotidiano de cuidados destinados às crianças hospitalizadas em Condições Crônicas Complexas. Nesse sentido, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa no cenário de um quarto hospitalar, onde essas crianças estão residentes desde o nascimento, sem nenhum contato com o meio externo. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com nove familiares dessas crianças e utilizou-se a análise temática e o referencial winnicottiano para a análise dos dados e discussão dos resultados, sendo identificados aspectos que compõem e caracterizam a relação de cuidado estabelecida entre os familiares e seus filhos. Observou-se que os fatores ambiente e tempo foram determinantes na experiência de cuidado com a criança, no cotidiano hospitalar dessas famílias. Destaca-se a importância de se considerarem os aspectos subjetivos dos familiares, que perpassam a dimensão do cuidado complexo com os filhos, na direção de se ampliar o olhar para além das tecnologias, técnicas e diagnósticos que os cercam.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN: Las enfermedades crónicas complejas en la infancia se caracterizan por un cuadro clínico irreversible, dependencia tecnológica para asegurar la supervivencia, hospitalización prolongada y limitaciones severas a nivel físico y/o cognitivo. El objetivo de este estudio es conocer las experiencias de los familiares, cuidadores principales, en el cuidado diario de los niños hospitalizados en Condiciones Crónicas Complejas. En este sentido, se desarrolló una investigación cualitativa en el escenario de una habitación de hospital, donde estos niños residen desde su nacimiento, sin ningún contacto con el entorno exterior. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a nueve familiares de estos niños y se utilizó el Análisis Temático y el referencial winnicottiano para el análisis de los datos y la discusión de los resultados, identificando los aspectos que componen y caracterizan la relación de cuidado que se establece entre los familiares y sus hijos. Se observó que los factores entorno y tiempo fueron decisivos en la experiencia de los cuidados con el niño, en la vida diaria hospitalaria de estas familias. Cabe destacar la importancia de considerar los aspectos subjetivos de los familiares, que atraviesan la dimensión de la atención compleja con sus hijos, en la dirección de ampliar la mirada más allá de las tecnologías, técnicas y diagnósticos que los rodean.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT: Complex chronic conditions in childhood are characterized by irreversible clinical conditions, technological dependence for survival, prolonged hospitalization, and severe physical and/or cognitive limitations. This study aimed to understand the experiences of family members, the primary caregivers, in providing daily care to hospitalized children with complex chronic conditions. To this end, qualitative research was conducted in the hospital rooms of children who had lived there since birth, with no contact with the outside world. Nine family members of these children were interviewed using a semi-structured interview guide, and thematic analysis and the Winnicottian framework were used to analyze the data and discuss the results. Aspects that comprise and characterize the care relationship between family members and their children were identified. Environment and time were decisive factors in the experience of caring for the child in these families’ daily hospital routine. To broaden the perspective beyond the technologies, techniques, and diagnoses that surround them, the subjective aspects of family members, which permeate the complex dimension of childcare, must be considered.

Resumo em Português:

RESUMO: O objetivo do trabalho foi identificar as metacontingências descritas na Lei 11.343/2006, que trata da prevenção ao uso, promoção de saúde, reinserção social do usuário e repressão ao tráfico de drogas no Brasil. Para análise da Lei, seus artigos foram categorizados, a fim de identificar contingências de controle comportamental classificadas como completas ou incompletas, conforme especificassem todos ou apenas parte dos antecedentes, respostas e consequências planejadas para alterar comportamentos relacionados ao uso e tráfico de drogas. As contingências identificadas tratam dos seguintes temas: 1 - Contexto selecionador das demais contingências, 2 - Contingências de atenção à saúde, prevenção e reinserção social; 3 - Contingências de repressão ao tráfico e produção de drogas e 4 - Contingências para julgamento de pessoas e apreensão de bens oriundos do tráfico. Dentre os resultados, foi identificada uma maioria de contingências completas acerca dos temas tratados. Foram também identificados critérios imprecisos para distinção entre traficantes e usuários e para o registro das ocorrências; ausência de contingências de reforçamento positivo para comportamentos alternativos aos de tráfico; propostas de intervenção focadas na abstinência total e penalização a partir do afastamento temporário de traficantes e usuários do convívio social, sem que sejam corrigidas outras condições ambientais que determinam o tráfico ou o uso. A análise revela estratégias de controle social pautadas no controle coercitivo como prática educativa. Discutem-se as ineficiências dessas estratégias e a necessidade de que novas regulamentações sejam implementadas e avaliadas.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN: El objetivo de este estudio fue identificar las metacontingencias descritas en la Ley 11.343/2006, que trata sobre la prevención del consumo de drogas, la promoción de la salud, la reinserción social de los usuarios y la represión del tráfico de drogas en Brasil. Para el análisis de la Ley, se categorizaron sus artículos con el fin de identificar las contingencias de control de conducta clasificadas como completas o incompletas, según especificaran todos o solo parte de los antecedentes, respuestas y consecuencias previstas para cambiar conductas relacionadas con el uso y tráfico de drogas. Las contingencias identificadas versan sobre los siguientes temas: 1 - Contexto de selección de las demás contingencias, 2-Contingencias de atención a la salud, prevención y reinserción social; 3- Contingencias para la represión del tráfico y la producción de estupefacientes y 4- Contingencias para juzgar a las personas y aprehender los bienes provenientes del tráfico. Entre los resultados, se identificaron una mayoría de contingencias completas respecto a los temas abordados. También se identificaron criterios imprecisos para distinguir entre comerciantes y usuarios y para registrar las ocurrencias; ausencia de contingencias de refuerzo positivo para conductas alternativas a la trata; propuestas de intervención centradas en la abstinencia total y la penalización basada en la sustracción temporal de los traficantes y usuarios de la vida social, sin corregir otras condiciones ambientales que condicionan el tráfico o el uso. El análisis revela estrategias de control social basadas en el control aversivo como práctica educativa. Se discuten las ineficiencias de estas estrategias y la necesidad de implementar y evaluar nuevas regulaciones.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT: The objective of this study was to identify the metacontingencies described in Law 11.343/2006, which addressed drug use prevention, health promotion, the social reintegration of users, and suppression of drug trafficking in Brazil. For the analysis of the Law, its articles were categorized to identify behavioral control contingencies that were either complete or incomplete. A contingency was considered complete if it specified all of the antecedents, responses, and consequences planned to change behaviors related to drug use and trafficking, and incomplete if it specified only part of these. The identified contingencies address the following themes: 1 - Context selecting the other contingencies; 2 - Contingencies of health care, prevention, and social reintegration; 3 - Contingencies for suppressing drug trafficking and production; and 4 - Contingencies for judging individuals and seizing assets derived from trafficking. A majority of complete contingencies were identified regarding the addressed themes. However, imprecise criteria were also identified for distinguishing between drug dealers and users, as well as for recording incidents. Additionally, there was an absence of positive reinforcement contingencies for behaviors alternative to trafficking, and the intervention proposals focused on total abstinence and punishment based on the temporary removal of traffickers and users from social interaction without addressing other environmental conditions that determine trafficking or use. The analysis reveals social control strategies based on coercive control as an educational practice. The inefficiencies of these strategies and the need for new regulations to be implemented and evaluated are discussed.

Resumo em Português:

RESUMO: Este artigo relata uma experiência profissional de pós-venção em casos de suicídio, realizada na Secretaria Municipal de Saúde de Diadema, no estado de São Paulo, durante 2020, após a morte de uma enfermeira durante trabalho, sob o impacto da COVID-19. Os procedimentos utilizados são descritos a partir da vivência das autoras que relatam os primeiros cuidados psicológicos e demais ações estruturadas no transcurso de seis meses. Foi estruturado um Comitê de Cuidado em escuta psicanalítica, e implementadas rodas de conversa, rituais religiosos e ofertadas modalidades de acolhimento com o objetivo de prevenir subsequentes tentativas de suicídio ou suicídios de profissionais de saúde a fim de promover um processo de luto institucional em diálogo com a gestão de saúde local. É possível supor que ação contundente e de impacto emergencial no campo psicossocial evitou que se alastrassem sensações de pânico e desamparo ou de imitação do efeito Werther diante do risco de contágio provocado pela divulgação do caso com tentativas de suicídio e/ou suicídios adicionais. A experiência pode contribuir em situações similares futuras e pode ser incorporada em políticas públicas de saúde, assim como em outros setores. Todo esse cenário indica a necessidade de manter ações permanentes de saúde dos trabalhadores e das trabalhadoras, garantindo a escuta das demandas relacionadas aos processos de trabalho e à ambiência, favorecendo a prevenção e promoção da saúde mental no trabalho e em outros ambientes.

Resumo em Espanhol:

RESUMEN: Este artículo tiene como objetivo presentar y reflexionar críticamente sobre la experiencia innovadora de posvención de suicidio, realizada en la Secretaría Municipal de Diadema, en el estado de São Paulo, durante 2020, luego de la muerte de una profesional de la salud, una enfermera, durante el trabajo, bajo el impacto de COVID-19. Inmediatamente y en el transcurso de seis meses se implementaron: primeros auxilios físicos y psicológicos, estructuración de un Comité de Atención en escucha psicoanalítica, círculos de conversación, rituales religiosos, así como otras acciones encaminadas a prevenir posteriores intentos o suicidios por parte de los profesionales de la salud con el fin de promover un proceso de duelo institucional en diálogo con la dirección de salud local. La actuación contundente y el impacto de emergencia en el campo psicosocial impidieron la propagación de sentimientos de pánico e impotencia que, de no haber encontrado un terreno de anclaje psíquico, podrían haber generado otras manifestaciones desagregadoras, con rápida proliferación de angustias y mímicas, con intentos y/o suicidios adicionales. La experiencia puede contribuir en situaciones similares en el futuro e incorporarse en las políticas públicas de salud, así como en otros sectores. Todo este escenario indica la necesidad de mantener acciones permanentes de salud para los trabajadores, asegurando que las demandas relacionadas con los procesos de trabajo y el medio ambiente sean escuchadas, favoreciendo la prevención y promoción de la salud mental en el trabajo.

Resumo em Inglês:

ABSTRACT: This article reports on a professional experience in suicide postvention, carried out at the Municipal Health Department of Diadema, in the state of São Paulo, in 2020, following the death of a nurse from the impact of the COVID-19 pandemic. The procedures used are described based on the authors’ experience, who recount the initial psychological care and other structured actions taken over the course of six months. A Care Committee was structured using psychoanalytic listening, and conversation circles, religious rituals, and other support modalities were implemented to prevent subsequent suicide attempts or suicides among healthcare professionals and to promote an institutional mourning process in dialogue with the local health management. It is possible to assume that this forceful and impactful emergency action in the psychosocial field prevented the spread of feelings of panic and helplessness, as well as the Werther effect, given the contagion risk caused by disclosing the case and subsequent suicide attempts and/or suicides. This experience can contribute to similar situations in the future and can be incorporated into public health policies as well as other sectors. The scenario highlights the need for ongoing support for workers’ health, ensuring that demands related to work processes and environments are addressed, and promoting mental health prevention and development in workplaces and other settings.