PAPEL DEL PSICÓLOGO ESCOLAR EN LA PANDEMIA DE COVID-19: UN RELEVAMIENTO DE LA LITERATURA

La pandemia del COVID-19 iniciada en marzo de 2020 exigió acciones de la sociedad que pudieran evitar la propagación de la enfermedad, siendo una de ellas la adherencia a la enseñanza remota en las escuelas. El presente levantamiento de literatura tiene como objetivo investigar y comprender cómo se desempeñó este profesional durante una pandemia. Para ello se generaron bases de datos científicas e internacionales, resultando datos de trienta seleccionadas que fueron buscadas en investigaciones basadas en datos científicos y nacionales. Todas las diferencias en el trabajo, en relación con las formas de actividad profesional estudiadas en los distintos países, que van desde una forma individualizada y evaluación con el alumno hasta el trabajo colectivo con padres y profesores. En este último escenario, se defiende una psicología escolar Crítica, que tiene al psicólogo escolar como promotor de acciones de sensibilización, prevención y emancipación hacia el desarrollo humano y la transformación de la realidad. Además, parece que se trata de una literatura reciente, que aún se está desdoblando ante la realidad de la pandemia.

Palabras clave:
Estudio de la literatura; pandemia; psicología escolar