L’INFLUENCE DES ÉLÉMENTS SOULIGNÉS CENTRALES ET PÉRIPHÉRIQUES DANS LA PRODUCTION DE RÉSUMÉS INSTRUCTIFS.

Dans cet article, on met en relief l’influence de l’apposition de sous-lignes dans les copies de quatre articles de la revue Ciência Hoje pour l’élaboration de vingt résumés instructifs produits par cinq étudiants en Pédagogie. Les résultats ont démontré cela: a) le pourcentage d’usage des phrases soulignées a excédé celui d’usage des phrases non-soulignées; b) le pourcentage d’usage des phrases centrales soulignées a excédé celui d’usage des phrases périphériques soulignées; c) les résumés ont été écrits surtout au moyen de la stratégie de copie (plus effacement(s) et paraphrase(s) simple(s)); et, d) les résumés ont été influencés par la forme de l’élément souligné (intégrant, clausal et lexical). On discute, finalement, quelques implications des résultats pour la recherche et l’enseignement ayant recours aux résumés scolaires.

Mots-Clés:
Vulgarisation scientifique; texte; résumé; sous-lignes; lecture