GÊNEROS DISCURSIVOS E CONHECIMENTO SOBRE GÊNEROS NO PLANEJAMENTO DE UM CURSO DE PORTUGUÊS INSTRUMENTAL PARA CIÊNCIAS CONTÁBEIS^*

DISCURSIVE GENRES AND GENRE KNOWLEDGE IN THE PLANNING OF A COURSE ON PORTUGUESE FOR SPECIFIC PURPOSES FOR THE ACCOUNTING AREA

GENRES DISCURSIFS ET CONNAISSANCES SUR LES GENRES DANS LE PROJET D’UN COURS DE PORTUGAIS INSTRUMENTAL POUR LES SCIENCES COMPTABLES

GÉNEROS DISCURSIVOS Y CONOCIMIENTO SOBRE GÉNEROS EN EL PLANEAMIENTO DE UN CURSO DE PORTUGUÉS INSTRUMENTAL PARA CIENCIAS CONTABLES

Este artigo tem como objetivo relatar uma experiência de planejamento de um curso de português instrumental na área de Ciências Contábeis. Meu ponto de partida está no conceito de gênero discursivo da perspectiva sistêmico-funcional de linguagem (HALLIDAY; HASAN, 1989; MARTIN, 1992; EGGINS, 1994; THOMPSON, 1996; EGGINS; MARTIN, 1997), no conceito do conhecimento sobre gêneros (BERKENKOTTER; HUCKIN, 1995), associado ao conhecimento partilhado pelos usuários ao utilizarem gêneros escritos (JOHNS, 1997), além de aspectos relacionados ao planejamento de cursos instrumentais (ROBINSON, 1991; HUTCHINSON; WATERS, 1987). Relato, em um primeiro momento, como tais conceitos foram operacionalizados para sua implementação pedagógica. Em seguida, apresento algumas atividades desenvolvidas, bem como as percepções dos alunos sobre tais atividades.

Palavras-chave:
gênero discursivo; aprendizagem; lingüística sistêmico-funcional; português instrumental