GENRES DISCURSIFS ET CONNAISSANCES SUR LES GENRES DANS LE PROJET D’UN COURS DE PORTUGAIS INSTRUMENTAL POUR LES SCIENCES COMPTABLESCet article a comme objectif de faire le rapport d’une expérience de projet d’un cours de portugais instrumental dans le domaine des Sciences Comptables. Mon point de départ se trouve dans le concept discursif de la perspective systémico-fonctionnelle de langage (HALLIDAY; HASAN, 1989; MARTIN, 1992; EGGINS, 1994; THOMPSON, 1996; EGGINS; MARTIN, 197), dans le concept de la connaissance partagée par les employeurs quand ils s’en servent des genres écrits (JOHNS, 1997), au delà des aspects qui sont en rapport avec le projet des cours instrumentaux (ROBINSON, 1991; HUTCHINSON; WATERS, 1987). Je fais le rapport, tout d’abord, pour démontrer comment tels concepts ont été operationnalisés visant leur emploi pédagogique. Ensuite, je présente quelques activités développées, aussi bien que les perceptions des élèves sur ces activités.
Mots-clés:
genre discursif; apprentissage; linguistique systémico-fonctionnelle; portugais instrumental
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