DOS DÉCADAS DESPUÉS DE GÊNEROS ORAIS E ESCRITOS NA ESCOLA: ORIENTACIONES, PERSPECTIVAS Y RETOSCon los Parámetros Curriculares Nacionales brasileños, la noción de género surgió como objeto de enseñanza-aprendizaje, planteando cuestiones sobre sus “modos de pensar y hacer”. La traducción de textos del “Grupo de Ginebra” y su compilación en el libro Gêneros Orais e Escritos na Escola buscó abordar estas cuestiones. Veinte años después, el postfacio de este dosier temático discute cómo las contribuciones presentadas en él dialogan con las propuestas del libro y cómo, en el contexto de la Base Nacional Común Curricular brasileña, los géneros y su enseñanza se insertan en la formación docente inicial y continua. Se destacan movimientos de significación y resignificación centrados en un modelo de educación orientado a la formación a la ciudadanía.
Palabras clave:
Género; Secuencia didáctica; Escuela; Transposición didáctica; Formación de profesores