DUAS DÉCADAS APÓS GÊNEROS ORAIS E ESCRITOS NA ESCOLA: RUMOS, PERSPECTIVAS E DESAFIOSCom os Parâmetros Curriculares Nacionais, a noção de gênero emergiu como objeto de ensino-aprendizagem, suscitando questionamentos sobre seu “modo de pensar e fazer”. A tradução de textos do “Grupo de Genebra” e sua compilação no livro Gêneros Orais e Escritos na Escola buscou responder a essas questões. Vinte anos depois, o posfácio deste dossiê temático discute como as contribuições nele apresentadas dialogam com as propostas do livro e como, no contexto da Base Nacional Comum Curricular, os gêneros e seu ensino se inserem na formação docente inicial e continuada. Destacam-se movimentos de significação e ressignificação centrados em um modelo de educação voltado para a formação à cidadania.
Palavras-chave:
Gênero; Sequência didática; Escola; Transposição didática; Formação docente