Formação cultural e desenvolvimento estético na Educação Infantil: das concepções e dos processos de mediaçãoEste artigo é fruto de uma pesquisa de doutorado em educação, cujo recorte apresentado visa analisar as concepções de formação cultural de um grupo de profissionais que trabalham em Centros Municipais de Educação Infantil de Maceió, e conhecer como estas instituições medeiam a relação das crianças pequenas com os equipamentos culturais. Com base no material constuído por meio do campo de pesquisa, estabeleceu-se um diálogo com os estudos da infância, Educação Infantil, formação cultural e estética e equipamentos culturais. As participantes da pesquisa compartilham de uma concepção de formação cultural que envolve a formação de gostos, sentimento de pertencimento e de valorização da tradição cultural local e regional. No processo de mediação entre as crianças e os equipamentos culturais, destacam-se algumas questões que afetam sobremaneira essa relação, a saber: disponibilidade de transporte escolar, adequação das atividades ofertadas à faixa etária das crianças e os modos como os equipamentos culturais recepcionam os grupos infantis. A pesquisa evidenciou que desenvolver o senso estético é um movimento que deve acontecer com urgência no interior dos processos formativos de professores, tendo em vista que suas referênciais são determinantes para a produção das marcas do estético, do poético e do corpóreo nas crianças com as quais se encontram cotidianamente.
Palavras-chave:
Formação Cultural e Estética; Equipamentos Culturais; Criança Pequena