A simplificação do currículo escolar real pela avaliação em larga escala no bojo do gerencialismo municipal: consequência para a qualidade da escola públicaO texto debruça sobre o efeito simplificador do currículo escolar real pela avaliação em larga escala no fazer pedagógico de duas escolas públicas e municipais, com maior e menor IDEB, por uma gestão da educação pautada pelo gerencialismo, a partir dos resultados de pesquisa em cidade do interior da Bahia. Para tanto, investigaram-se as formas de monitoramento e comandos verticais, os incentivos financeiros atrelados a desempenhos e os efeitos sobre o trabalho docente imbricando na avaliação escolar, na determinação do currículo e do fazer pedagógico. Com o aporte no Materialismo Histórico-Dialético, em referencial teórico correspondente, na pesquisa documental e nas entrevistas com gestores e docentes, as conclusões apontam para uma educação pública com qualidade social comprometida, sem a devida atenção aos problemas historicamente constituídos, sob uma lógica focada em indicadores educacionais e que prima por competitividade, individualismo, responsabilização e exclusão.
Palavras-chave:
Gerencialismo; Responsabilização; Avaliação em Larga Escala; Currículo