PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE OF NATURE SCIENCES AND MATHEMATICS TEACHERS: ANALYSIS BASED ON CURRICULUM DESIGN

El tema conocimiento didáctico del contenido (CDC) es un área de estudio que contribuye a la formación de profesores y a la mejoría de la calidad educativa. Así, se tiene como objetivo caracterizar el CDC de profesores de ciencias de la naturaleza y matemáticas cuando estos hacen diseños curriculares, y proponer criterios para la formación docente que permitan desarrollar currículos más apropiados. Se realizó una investigación descriptiva cualitativa, focalizada en el análisis de contenido, acerca de las unidades y/o proyectos didácticos elaborados por dos grupos de profesores en formación de posgrado. La mayoría de los diseños analizados está centrada en los conocimientos disciplinarios se abordó poco el conocimiento psicopedagógico y no se consideraron los conocimientos metadisciplinarios y contextuales. Por lo tanto, es necesaria una formación docente orientada hacia la articulación de los saberes enunciados con la práctica pedagógica.

Palabras clave:
Conocimiento didáctico del contenido; Diseño curricular; Unidades didácticas.