Mi vida, mi colegio, mi futuro... ¿Qué piensan los alumnos de los últimos cursos de Educación Primaria?

El presente estudio tuvo como objetivo comprender el papel de la escuela y los significados atribuidos por estudiantes de noveno grado (educación básica) a sus experiencias escolares, así como la manera en que dichos estudiantes perciben la construcción de sus proyectos de vida y sus perspectivas futuras. Para la recolección de datos, se llevaron a cabo dieciocho encuentros con tres grupos de noveno grado de una escuela pública de la ciudad de Juiz de Fora, en el estado de Minas Gerais, Brasil. El material recopilado fue analizado mediante el software IRaMuTeQ, a partir de la Clasificación Jerárquica Descendente, y posteriormente sometido al análisis de contenido. Los resultados indican que la escuela se configura como un objeto de tensión. Los adolescentes la reconocen como importante para su futuro; sin embargo, el proceso educativo aún es limitado y no responde a las demandas del alumnado. Se evidenciaron sentimientos de soledad y desamparo experimentados por los adolescentes en la construcción de sus proyectos de vida.

Escuela; Educación Elemental; Adolescentes; Futuro; Proyecto de Vida