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RESUMO Objetivos: Analisar as relações entre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a implementação do letramento informacional (LI) no currículo do Ensino Fundamental (EF). Os objetivos específicos são descrever os principais aspectos da BNCC no contexto do EF; analisar artigos científicos que relacionam os temas BNCC e LI no contexto do EF e identificar as implicações da BNCC para implementação do LI no currículo do EF. Método: A metodologia incluiu a leitura profunda da BNCC (EF) e a descrição dos principais aspectos do documento. A análise dos artigos começou com os procedimentos de leitura diagonal - mais superficiais. Em seguida, realizou-se uma leitura profunda, mais lenta e detalhada, para examinar as suposições, os métodos, as estatísticas e as conclusões. Após essa leitura, foram realizadas a categorização e a análise dos resultados. Resultados: A Biblioteca Escolar (BE) deve atuar como Centro de Recursos de Aprendizagem (CRA), o que requer estrutura adequada, a presença de bibliotecários e os investimentos em tecnologias e no acervo. Há omissão da BE na BNCC, além da ausência de representantes da biblioteconomia e de especialistas em leitura, dentre outros, para assessoria na elaboração do documento oficial. A implementação do LI na BNCC demanda colaboração entre os bibliotecários-educadores, a dinamicidade da biblioteca, bem como o reconhecimento e a ressignificação da BE pelos documentos oficiais dos sistemas de ensino e do governo. Conclusões: As propostas em relação à implementação do LI passam pela colaboração bibliotecário-escola, pela oferta de produtos e serviços que propiciem a proatividade da biblioteca, pelo reconhecimento e pela valorização da BE nos sistemas de ensino e nos documentos oficiais do governo. A colaboração entre esses profissionais passa pelo conhecimento de como a BE pode contribuir no processo ensino-aprendizagem e na adoção de currículos flexíveis e globalizadores.

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ABSTRACT Objectives: The specific objectives are to describe the main aspects of the BNCC in the context of EF; to analyze scientific articles relating the BNCC and IL in the EF context; and to identify the implications of the BNCC for implementing IL in the EF curricula. Method: The methodology involved an initial in-depth reading of the BNCC (EF) and a description of the main aspects of the document. The article analysis was conducted using diagonal reading procedures-starting with a more superficial review, followed by a deep reading that involved a detailed examination of assumptions, methods, statistics, and conclusions. Results: The School Library (BE) must act as a Learning Resource Center (CRA), which requires adequate structure, presence of librarians and investments in technologies and collections. There is an absence of BEs in the BNCC, as well as of representatives linked to librarianship and reading specialists, among others, in the assistance of the official document preparation process. Therefore, the implementation of IL in the BNCC requires collaboration between librarian-educators, library dynamism, along with the acknowlegement and reframing of BEs in official documents of education systems and the government. Conclusions: The proposals regarding the IL implementation depend on librarian-school collaboration, on the offering of products and services which dynamism of the library, on the recognition and resignification of BE, and also on education systems and official government documents. Collaboration between these professionals involves understanding how BEs can contribute to the teaching-learning process and the adoption of flexible and globalizing curricula.

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RESUMO Objetivo: Os repositórios de recursos educacionais abertos (REA), impulsionados por políticas nacionais e institucionais, têm sido criados por diferentes países para dar suporte ao ensino e aprendizagem. Considerando as várias funcionalidades que os repositórios de REA apresentam, este estudo tem como objetivo captar a percepção de educadores das instituições de ensino superior brasileiras sobre a importância e a utilização desses repositórios para a pesquisa, uso de REA e apoio às práticas de ensino. Método: Além da pesquisa de cunho qualitativo e exploratório, este estudo adota métodos quantitativos, visando analisar e comparar as respostas obtidas por meio da aplicação de questionário com 130 respondentes. Resultado: Com base nos resultados, a maioria das funcionalidades dos repositórios de REA obteve grau de valoração média e alta quanto à sua importância e utilização. Observou-se, também, a atribuição de maior grau de importância do que grau de utilização aos itens avaliados. Conclusões: Assim, conclui-se que, embora a maioria das funcionalidades dos repositórios sejam importantes e utilizadas pelos educadores, é necessário explorar aquelas que demonstram valoração média e baixa importância e uso, de modo a promover os REA nas práticas de ensino e aprendizagem, com o apoio de políticas de incentivo para a criação de REA e de diretrizes de adoção de REA, considerando as licenças abertas de uso.

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ABSTRACT Objective: Repositories of open educational resources (OER), driven by national and institutional policies, have been created by different countries to support teaching and learning. Considering the various functionalities that OER repositories present, this study aims to capture the perception of educators from higher education Brazilian institutions about the importance and the use of these repositories for research, use of OER and support for teaching practices. Methods: In addition to qualitative and exploratory research, this study adopts quantitative methods, aiming to analyze and compare the responses obtained through the application of a questionnaire with 130 respondents. Results: Based on the results, most of the features of the OER repositories obtained a medium and high degree of evaluation regarding their importance and use. It was also observed that the assessed items were assigned a higher degree of importance than degree of use. Conclusions: Thus, it is concluded that although most of the functionalities of the repositories are important and used by educators, it is necessary to explore those that demonstrate medium and low valuation in importance and use, in order to promote OER in teaching and learning practices, with the aim of support of incentive policies for the creation of OER and guidelines for the adoption of OER, considering open licenses for use.

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RESUMO Objetivo: O estudo tem como objetivo geral investigar os periódicos científicos indexados no DOAJ que fazem revisão por pares aberta, do ponto de vista da percepção dos seus editores. Como objetivos específicos foram delineados os seguintes: a) identificar os periódicos científicos indexados no DOAJ como adeptos da revisão por pares aberta; b) verificar o modelo de revisão por pares aberta utilizado por esses periódicos, e; c) descrever a percepção dos editores sobre suas experiências com a implementação desse método de avaliação. Método: Tem como abordagem a quanti-qualitativa, sendo uma pesquisa documental e survey, concretizada pela aplicação de questionário junto aos editores de periódicos científicos indexados no DOAJ como revisão aberta. Os dados foram analisados por meio das técnicas de análise de conteúdo e de dados qualitativos. Resultado: Sobre a caracterização do modelo adotado, as características identidades abertas e pareceres abertos são as mais utilizadas pelos respondentes. A maioria dos participantes adota a revisão aberta entre o intervalo de um mês a três anos, mas há respondentes que adotam por mais de uma década. Entre as justificativas para a adoção da revisão aberta foram mencionadas a contribuição que esta proporciona para a melhoria do trabalho, a promoção da transparência e da comunicação entre autores e avaliadores e o reconhecimento dos pareceristas. A maior parte dos respondentes não percebeu reações da comunidade acadêmica em razão de adotar a revisão aberta, mas percebeu alterações nos pareceres, no sentido de serem mais respeitosos, detalhados e menos agressivos. Conclusões: Percebeu-se que a aplicação da revisão aberta é heterogênea, refletindo a diversidade do conceito e proporcionando flexibilidade na sua utilização para aumentar a transparência na avaliação. Conclui-se que os periódicos adotam a revisão aberta de forma variada: alguns há mais de uma década, outros recentemente, e alguns surgiram com esse modelo desde o início. A maioria adota a revisão aberta por acreditar que aumenta a transparência, qualidade e comprometimento nos pareceres. E, por fim, em contrapartida às preocupações discutidas na literatura, muitos não observaram as reações adversas da comunidade acadêmica ou nos pareceres.

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ABSTRACT Objective: The study aims to investigate scientific journals indexed in DOAJ that perform open peer review, from the perspective of their editors. The following specific objectives were outlined: a) to identify scientific journals indexed in DOAJ that adopt open peer review; b) to verify the open peer review model used by these journals; and; c) to describe the editors' perception of their experiences with the implementation of this evaluation method. Methods: This is a quantitative-qualitative approach, documentary and survey research, carried out by applying a questionnaire to the editors of scientific journals indexed in DOAJ as an open review. The data was analyzed using content analysis and qualitative data analysis techniques. Results: Regarding the characterization of the model adopted, the characteristics open identities and open opinions are the most used by the respondents. The majority of participants adopt the open review between one month and three years, but there are respondents who adopt it for more than a decade. Among the justifications for adopting open review were the contribution it makes to improving work, the promotion of transparency and communication between authors and reviewers and the recognition of reviewers. Most of the respondents did not notice any reactions from the academic community as a result of adopting open review, but they did notice changes in the opinions, in the sense that they were more respectful, detailed and less aggressive. Conclusions: It was noted that the application of open review is heterogeneous, reflecting the diversity of the concept and providing flexibility in its use to increase transparency in evaluation. It was concluded that journals adopt open review in a variety of ways: some for more than a decade, others recently, and some have been using this model since the beginning. The majority adopt open review because they believe it increases transparency, quality and commitment in reviews. And finally, in contrast to the concerns discussed in the literature, many have not observed adverse reactions from the academic community or in the reviews.

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RESUMO Objetivo: Este estudo tem como objetivo investigar o nível de evidência científica dos preprints sobre COVID-19 compartilhados no Twitter (X) no Brasil, entre 2020 e junho de 2023 e o impacto desses compartilhamentos no debate público sobre a pandemia do Novo Coronavírus no Brasil. Problema de pesquisa: a análise teve foco em responder questões objetivas em torno da altmetria que é: 1) Que nível de evidência científica apresentam os preprints mais compartilhados sobre covid no Twitter (X) Brasil? 2) Com que intenção os preprints foram compartilhados de acordo com seu nível de evidência científica? 3) Qual o perfil dos usuários que compartilharam esses preprints. Método: O estudo mapeou os preprints sobre COVID-19 entre os anos de 2020 a junho de 2023, identificando o nível de evidência científica de cada um deles, bem como o teor de seus compartilhamentos no Twitter (X). Foram utilizados procedimentos de revisão de literatura, pesquisa documental e análises da evidência científica, de conteúdo e altmétrica. Resultados: Quanto mais baixo o nível de evidência científica dos preprints, maior foi a quantidade de seus compartilhamentos no Twitter (X). Mensagens categorizadas como “movimento antivacina” foram as mais recorrentes e parte expressiva dos usuários se auto apresenta como “conservador”. Conclusões: O presente estudo constatou uma tendência à disseminação de notícias falsas e ou deturpadas a partir da produção científica, então eminente, sobre a pandemia de COVID-19. O elevado nível de desinformação presente nesses compartilhamentos evidenciou a necessidade de que informações científicas sejam interpretadas a partir de evidências científicas, em contraposição a discursos contrários à ciência.

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ABSTRACT Objective: This study aims to investigate the level of scientific evidence of preprints about COVID-19 shared on Twitter (X) in Brazil, between 2020 and June 2023, and the impact of these shares on the public debate about the New Coronavirus pandemic in Brazil. Research problem: the analysis focused on answering objective questions around altmetrics, which are: 1) What level of scientific evidence do the most shared preprints about COVID on Twitter (X) Brazil present? 2) With what intention were the preprints shared according to their level of scientific evidence? 3) What is the profile of the users who shared these preprints. Method: The study mapped preprints about COVID-19 between the years 2020 and June 2023, identifying the level of scientific evidence of each of them, as well as the content of their shares on Twitter (X). Literature review, documentary research, and analysis of scientific evidence, content, and altmetrics were used. Results: The lower the level of scientific evidence of the preprints, the greater the number of their shares on Twitter (X). Messages categorized as “anti-vaccine movement” were the most recurrent, and a significant portion of users presented themselves as “conservative”. Conclusions: This study found a tendency to disseminate fake and/or distorted news based on the then-eminent scientific production on the COVID-19 pandemic. The high level of misinformation present in these shares highlighted the need for scientific information to be interpreted based on scientific evidence, as opposed to discourses contrary to science.

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RESUMO Objetivo: Este estudo examina a produtividade da pesquisa sobre maus-tratos infantis em todo o mundo, de 2012 a 2021. Além disso, empregamos medidas estatísticas cienciométricas para analisar a produtividade dos maus-tratos infantis. Método: O método qualitativo cienciométrico foi utilizado para este estudo, e os dados necessários foram recuperados da base de dados Web of Science. Resultado: Neste estudo, os autores tomaram a base de dados Web of Science como fonte de dados. A palavra-chave Maltrato Infantil foi utilizada para extrair os dados necessários para esta análise. Os dados recuperados foram analisados ​​utilizando os softwares VOSviewer e Bibexcel. Um total de 4.661 documentos foram recuperados para este estudo. O estudo mostra que a citação média por artigo e o índice de eficiência de publicação aumentaram de 2012 a 2021. Da mesma forma, o grau de colaboração foi observado como uma tendência ascendente em 2021. O índice de coeficiente colaborativo e os valores do índice de coeficiente colaborativo modificado aumentaram observada na tendência crescente em 2021. O autor mais produtivo do estudo foi Cicchetti D, que publicou 66 (0,56%) documentos. Conclusões: Este estudo avaliou o crescimento e a tendência da produtividade dos maus-tratos infantis em todo o mundo de 2012 a 2021. Mostrou esse crescimento constante no período selecionado. Forneceu uma compreensão das publicações sobre maus-tratos infantis.

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ABSTRACT Objective: This study examines the research productivity on child maltreatment across the globe from 2012 to 2021. Furthermore, we employed scientometric statistic measurements to analysis of child maltreatment productivity. Method: The scientometric qualitative method was used for this study, and the required data was retrieved from the Web of Science database. Results: In this study, the authors have taken the Web of Science database as the data source. The keyword Child Maltreatment has used for extracting the required data for this analysis. The retrieved data was analyzed using VOSviewer and Bibexcel software. A total of 4661 documents were retrieved for this study. The study shows that the average citation per paper and publication efficiency index increased from 2012 to 2021. Similarly, the degree of collaboration was observed to be an upward trend in 2021. The collaborative co-efficiency index and modified collaborative co-efficiency index values were observed in the growing trend in 2021. The most productive author in the study was Cicchetti D, who has published 66 (0.56%) documents. Conclusions: This study has evaluated the growth and trend of child maltreatment productivity across the globe from 2012 to 2021. It has shown that constant growth in the selected period. It has provided an understanding of child maltreatment publications.

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RESUMO Objetivo: analizar las posibilidades documentales que tiene la confección de resúmenes automáticos por medio de los desarrollos algorítmicos de la Inteligencia Artificial para la automatización de la extracción de resúmenes textuales de documentales audiovisuales televisivos en el marco de la gestión de la información audiovisual en los Media/Digital Assett Management. Método: Tras una búsqueda de información en bases de datos sobre resúmenes documentales, Inteligencia Artificial y su desarrollo en la confección de resúmenes, y una búsqueda por las principales organizaciones que desarrollan algoritmos de IA, se lleva a cabo una valoración y selección de ellos por medio de una exhaustiva revisión bibliográfica. Resultado: Se exponen herramientas de IA y el valor que puede tener la integración de dicha automatización en la gestión documental en las televisiones facilitando el acceso a los contenidos de forma más ágil y rápida, tanto por parte de los profesionales de la documentación como por los periodistas de la cadena. Conclusiones: existen herramientas para la generación de resúmenes textuales de documentos audiovisuales, no obstante, aún se están desarrollando algoritmos para la mejora del tratamiento para lograr así optimar resultados.

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ABSTRACT Objective: to analyze the documentary possibilities of the preparation of automatic summaries through the algorithmic developments of Artificial Intelligence for the automation of the extraction of textual summaries of television audiovisual documentaries within the framework of the management of audiovisual information in the Media/ Digital Asset Management. Methods: After a search for information in databases on documentary summaries, Artificial Intelligence and its development in the preparation of summaries, and a search for the main organizations that develop AI algorithms, an assessment and selection of them is carried out by through an exhaustive bibliographic review. Results: AI tools and the value that the integration of said automation can have in document management in television networks are presented, facilitating access to content in a more agile and rapid way, both by documentation professionals and by network journalists. Conclusions: there are tools for generating textual summaries of audiovisual documents, however algorithms are still being developed to improve treatment to achieve optimal results.

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RESUMO Objetivo: Analisar o interpretante lógico concebido por Peirce, e a construção do domínio a partir do pragmatismo. A explanação do método científico de Peirce oferece subsídios para o tratamento de domínio, e aqui é descrita não apenas como uma ferramenta, mas como uma possibilidade de geração de conhecimento. Método: Foi realizado um resgate teórico da Análise de Domínio desenvolvida por Hjørland e Albrechtsen, relacionadas à Ciência da Informação, Organização da Informação e da Organização do Conhecimento. Os materiais que contribuíram para a elaboração do artigo foram recuperados em bases de dados Brapci, Dialnet, Google Scholar, Nomos eLibrary, e ISKO. Resultado: Apresenta de maneira pontual o método científico denominado pragmatismo por Peirce, num esforço para estabelecer a argumentação do processo de significação dos fenômenos de maneira sistemática. Descreve a arquitetura das ciências, e as categorias fenomenológicas no qual o papel da semiótica, enquanto tratamento lógico, é fundamental para a interdisciplinaridade do método científico. A definição de interpretante associada à concepção de conceito, na estrutura de significação da análise e determinação de domínio é uma abordagem plausível na Ciência da Informação, influenciando a organização da informação e do conhecimento. Conclusões: O argumento central trata-se da analogia entre o desenvolvimento evolucionário do signo, que é considerado um processo no qual os resultados dependem da conduta, similar ao qual está proposto o domínio, oferecendo assim uma metodologia científica para aliar recuperação da informação e geração de conhecimento, assim a similaridade entre os métodos analisados pode ter emprego científico.

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ABSTRACT Objetivo: To analyze the logical interpretant conceived by Peirce, and the construction of dominance from pragmatism. The explanation of Peirce's scientific method offers subsidies for the treatment of domain, and here it is described not only as a tool, but as a possibility for generating knowledge. Methods: A theoretical retrieval of the Domain Analysis developed by Hjørland and Albrechtsen, related to Information Science, Information Organization and Knowledge Organization, was carried out. The materials that contributed to the preparation of the article were retrieved from Brapci, Dialnet, Google Scholar, Nomos eLibrary, and ISKO databases. Results: It presents in a punctual way the scientific method called pragmatism by Peirce, in an effort to establish the argumentation of the process of signification of phenomena in a systematic way. It describes the architecture of the sciences, and the phenomenological categories in which the role of semiotics, as a logical treatment, is fundamental for the interdisciplinarity of the scientific method. The definition of interpretant associated with the conception of concept, in the structure of meaning of the analysis and determination of domain is a plausible approach in Information Science, influencing the organization of information and knowledge Conclusions: The central argument is the analogy between the evolutionary development of the sign, which is considered a process in which the results depend on the conduct, similar to which the domain is proposed, thus offering a scientific methodology to combine information retrieval and knowledge generation, so the similarity between the methods analyzed can have scientific use.

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RESUMO Objetivo: Este estudo tem o objetivo de desenvolver uma aplicação web semântica que mapeia localidades geográficas nas obras de Machado de Assis, armazenando-as em uma triplestore. A partir da integração dos dados disponibilizados pela enciclopédia MachadodeAssis.net com as coordenadas geográficas de Geonames.org e GoogleMaps, o projeto visa oferecer uma experiência de leitura através de mapas interativos que servirão de suporte para as menções aos espaços realizadas pelo escritor ao longo do Século XIX. Método: Utiliza a biblioteca Python BeautifulSoup para consultas e coleta dos dados da enciclopédia, estruturando-os de acordo com os parâmetros do schema.org. As citações coletadas são submetidas aos modelos gpt3.5-instruct e gpt4-turbo para obter os nomes atuais das localidades e a devida classificação destes espaços de acordo com a ontologia Geonames.org. Consultas SPARQL são realizadas ao portal dados.literaturabrasileira.ufsc.br para obter identificadores únicos para cada livro. Resultado: A aplicação oferece uma integração entre mapas, citações e textos completos, em consonância com os padrões Linked Data. Conclusões: A intersecção entre tecnologia, literatura e geolocalização pode oferecer experiências de leitura alternativas, proporcionando um terreno fértil para o desenvolvimento das chamadas humanidades digitais.

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ABSTRACT Objective: This study aims to develop a semantic web application that maps geographic locations in the works of Machado de Assis, storing them in a triplestore. By integrating data from the MachadodeAssis.net encyclopedia with geographic coordinates from Geonames.org and GoogleMaps, the project aims to offer a reading experience through interactive maps that support the spatial references made by the writer throughout the 19th century. Methods: The Python library BeautifulSoup is used for querying and collecting data from the encyclopedia, structuring it according to schema.org parameters. The collected citations are submitted to the gpt3.5-instruct and gpt4-turbo models to obtain the current names of the locations and the proper classification of these spaces according to the Geonames.org ontology. SPARQL queries are performed on the dados.literaturabrasileira.ufsc.br portal to obtain unique identifiers for each book. Results: The application offers an integration between maps, citations, and full texts, in line with Linked Data standards. Conclusions: The intersection of technology, literature, and geolocation can offer interesting reading experiences, providing fertile ground for the development of so-called digital humanities.

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RESUMO Objetivo: Caracterizar o efeito mosaico na coleta de dados pessoais em serviços online, sob a perspectiva da Ciência da Informação, apresentando implicações para a privacidade dos usuários. Método: Pesquisa exploratória de abordagem qualitativa, natureza descritiva. Utilizou-se o método Análise de Conteúdo e a técnica de análise categorial na qual analisou-se as mensagens contidas nas Políticas de Privacidade de dois serviços online mais utilizados no ano de 2023 no Brasil, TikTok e Spotify. Resultados: Mostraram que existem três fontes de coleta de dados pessoais: fornecidos pelo usuário ao detentor, coletados automaticamente pelo detentor e dados pessoais recebidos pelo detentor via Agentes externos. Os dados dessas fontes quando reorganizados podem revelar informações pessoais não previstas inicialmente na fase de coleta, caracterizando o efeito mosaico. Entre as implicações para a privacidade, o efeito mosaico possibilita que a reconstituição desses dados seja combinada indicando, por exemplo, a frequência e a permanência do usuário em um determinado local, caracterizando uma ação de vigilância. Conclusões: A necessidade de investigação do efeito mosaico é uma das consequências ocasionadas pelo aumento da complexidade e do volume de dados disponíveis nos serviços online que recombina dados para gerar novas interpretações com potencial de identificação de usuários e, por consequência, implicações para a sua privacidade.

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ABSTRACT Objective: To characterize the mosaic effect in the collection of personal data in online services, from the perspective of Information Science, presenting implications for user privacy. Method: Exploratory research with a qualitative approach, descriptive in nature. The Content Analysis method and the categorical analysis technique were used, analyzing the messages contained in the Privacy Policies of two of the most used online services in Brazil in 2023, TikTok and Spotify. Results: The study revealed three sources of personal data collection: data provided by the user to the data holder, data automatically collected by the data holder, and personal data received by the data holder from external agents. When reorganized, data from these sources can reveal personal information not initially foreseen during the collection phase, characterizing the mosaic effect. Among the privacy implications, the mosaic effect enables the recombination of these data, potentially indicating, for example, the frequency and duration of the user's presence at a specific location, thereby constituting a surveillance action. Conclusions: The need to investigate the mosaic effect is one of the consequences arising from the increased complexity and volume of data available in online services, which recombine data to generate new interpretations with the potential to identify users, and consequently, implications for their privacy.

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RESUMO Objetivo: Demonstrar como as bibliotecas podem ser essenciais para aumentar a conscientização, compreensão e alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) estabelecidos na Agenda 2030 das Nações Unidas. O foco está no papel das bibliotecas universitárias federais na Amazônia brasileira em contribuir para o ODS 4 (educação de qualidade) por meio de práticas alinhadas aos seus objetivos institucionais e dentro do contexto dos sistemas de formação profissional e produção científica. Método: O estudo envolve a identificação e análise das ações realizadas pelas bibliotecas universitárias federais na Amazônia brasileira que contribuem para o alcance dos ODS. Resultados: O estudo destaca como as bibliotecas democratizam o acesso público à informação, promovem a alfabetização e a competência informacional, incentivam a cidadania consciente e contribuem para a transformação da realidade e melhoria das condições de vida. Também mostra que, ao participar da gestão da comunicação científica, as bibliotecas apoiam a pesquisa, o desenvolvimento tecnológico e inovações que beneficiam o desenvolvimento social e promovem uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade. Conclusões: As bibliotecas desempenham um papel crucial no alcance dos ODS ao apoiar a pesquisa, promover a alfabetização e a competência informacional e incentivar a educação de qualidade, o que, por sua vez, contribui para o desenvolvimento social e a melhoria das condições de vida das comunidades.

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ABSTRACT Objective: The study demonstrates how libraries can be essential in raising awareness, understanding, and achieving the Sustainable Development Goals (SDGs) outlined in the 2030 Agenda of the United Nations. It specifically focuses on the role of federal university libraries in the Brazilian Amazon in contributing to SDG 4 (quality education) through practices aligned with their institutional goals and within the framework of professional training systems and scientific production. Methods: The study involves identifying and analyzing the actions undertaken by federal university libraries in the Brazilian Amazon that contribute to achieving the SDGs. Results: The study highlights how libraries democratize public access to information, foster literacy and information competence, promote conscious citizenship, and contribute to transforming reality and enhancing living conditions. It also shows that by participating in scientific communication management, libraries support research, technology development, and innovations that benefit social development and promote inclusive, equitable, and quality education. Conclusions: Libraries play a crucial role in achieving the SDGs by supporting research, fostering literacy and information competence, and promoting quality education, which in turn contributes to social development and improved living conditions for communities.

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RESUMO Objetivo: O objetivo geral desta pesquisa é avaliar a qualidade das informações administrativas veiculadas nos portais de transparência ativa das universidades federais brasileiras. Método: Pesquisa descritiva e documental, selecionou variáveis e coletou informações dos dispositivos legais que formam a base jurídica e institucional da Lei de Acesso à Informação. De abordagem quantitativa e qualitativa, a amostra contemplou nove universidades da Região Nordeste do Brasil. Resultado: A construção de um framework de qualidade da informação e de uma ferramenta digital de avaliação da qualidade da informação e a sua aplicação nos portais de transparência das universidades colocou em evidência as características da qualidade da informação e os aspectos da transparência que necessitam de atenção. As informações avaliadas com base nos critérios de atualidade, acessibilidade e reutilização apresentaram as menores características de qualidade. Frequentemente, as informações estavam desatualizadas ou não indicavam os responsáveis, além disso, havia poucos recursos de acessibilidade para pessoas com deficiência, e os formatos dos documentos disponibilizados impediam que os usuários reutilizassem as informações completamente. Conclusões: Espera-se que este trabalho promova a aprendizagem coletiva e permita a incorporação gradual de informações de qualidade para reforçar a transparência ativa das universidades e fortalecer os alicerces da democracia.

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RESUMEN Objetivo: El objetivo general de esta investigación es evaluar la calidad de la información administrativa de los portales de transparencia activa en las universidades federales brasileñas. Método: Se trata de una investigación descriptiva y documental. Se identificaron variables y se recopiló información de las disposiciones legales que forman la base jurídica e institucional de la Ley de Acceso a la Información. Con un enfoque cuantitativo y cualitativo, la muestra incluyó nueve universidades de la Región Nordeste de Brasil. Resultado: La construcción de un marco de calidad de la información y una herramienta digital para evaluar la calidad de la información, y su aplicación en las universidades, destacó las características de calidad de la información y los aspectos de transparencia que necesitan atención. La información evaluada en base a los criterios de actualidad, accesibilidad y reutilización mostró las características de calidad más bajas. Con frecuencia, la información estaba desactualizada o no indicaba a los responsables, además, había pocos recursos de accesibilidad para personas con discapacidades, y los formatos de los documentos disponibles impedían que los usuarios reutilizaran completamente la información. Conclusiones: Se espera que este trabajo promueva el aprendizaje colectivo y permita la incorporación gradual de información de calidad para reforzar la transparencia activa de las universidades y los fundamentos de la democracia.

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ABSTRACT Objective: The general objective of this research is to evaluate the quality of administrative information in active transparency portals in Brazilian federal universities. Method: This is descriptive, and documentary research. It identified variables and collected information from the legal provisions that form the legal and institutional basis of the Access to Information Law. With a quantitative and qualitative approach, the sample included nine universities in the Northeast Region of Brazil. Results: The construction of an information quality framework and a digital tool for evaluating information quality, and their application in universities, highlighted the characteristics of information quality and the aspects of transparency that need attention. The information assessed based on the criteria of timeliness, accessibility, and reusability showed the lowest quality characteristics. Frequently, the information was outdated or did not indicate the responsible parties, there were few accessibility resources for people with disabilities, and the formats of the available documents prevented users from fully reusing the information. Conclusions: It is hoped that this work will promote collective learning and enable the gradual incorporation of quality information to reinforce the active transparency of universities and the foundations of democracy.

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RESUMO Objetivo: Conhecer o comportamento informacional de pessoas idosas durante a infodemia de Covid-19. Método: Foi realizado um estudo qualitativo, que investigou uma amostra residente em Brasília (Distrito Federal, Brasil) por meio de entrevistas semiestruturadas, realizadas por telefone. As perguntas norteadoras foram desenvolvidas com base no modelo de comportamento informacional de Wilson. Após a transcrição das entrevistas, seus dados foram analisados por meio da Análise de Conteúdo de Bardin, com auxílio do programa OpenLogos. Foram encontradas três categorias: Busca de informações sobre a Covid-19, Processamento e uso das informações sobre a Covid-19 e Análise das informações recebidas sobre a Covid-19 ou do meio de divulgação dessas informações. Resultados: Os participantes buscaram informações sobre a Covid-19 de forma ativa e passiva, por diversos meios, destacando-se a televisão e o WhatsApp. Tanto informações científicas quanto não científicas foram processadas e utilizadas, sobretudo aquelas voltadas para a prevenção da doença. Apesar de 85% da amostra ter analisado de forma crítica as informações recebidas sobre a pandemia e/ou os meios pelos quais elas foram divulgadas, o restante não apresentou análise crítica em relação às informações sobre a doença. Conclusões: Trata-se de um conhecimento útil para o planejamento e desenvolvimento de medidas educativas com o objetivo de tornar essa população mais hábil ao consumo e processamento de notícias e informações, além de incentivar o desenvolvimento de medidas de enfrentamento das consequências psicossociais advindas com a infodemia de Covid-19.

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ABSTRACT Objective: To understand the informational behavior of elderly during the COVID-19 infodemic. Methods: A qualitative study was conducted, investigating a sample of residents in Brasília (Distrito Federal, Brasil) through semi-structured telephone interviews. The guiding questions were developed based on Wilson's informational behavior model. After transcribing the interviews, the data were analyzed using Bardin's Content Analysis with the assistance of the OpenLogos software. Three categories were identified: Seeking information about COVID-19, Processing and using information about COVID-19, and Analyzing received information about COVID-19 or the means of disseminating this information. Results: Participants sought information about Covid-19 both actively and passively, through various means, with television and WhatsApp being the most prominent. Both scientific and non-scientific information were processed and used, especially those aimed at disease prevention. Despite 85% of the sample critically analyzing the information received about the pandemic and/or the means through which it was disseminated, the remainder did not present a critical analysis of the information about the disease. Conclusions: This knowledge is useful for planning and developing educational measures aimed at improving this population's skills in consuming and processing news and information, as well as encouraging the development of strategies to address the psychosocial consequences arising from the COVID-19 infodemic.

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RESUMO Objetivo: A análise facetada é uma abordagem de um sistema de organização do conhecimento, mais especificamente de um sistema de classificação, que representa e categoriza o conhecimento de acordo com facetas, isto é, se difere do modelo enumerativo, que classificam por disciplinas. É um sistema diferente dos tradicionais e se observa que há uma grande procura por estudos sobre ele. Dessa maneira, o objetivo do artigo foi analisar artigos de periódicos científicos que trouxesse a respeito do que é análise facetada e como se dá sua aplicação. Método: Para isso, foi realizado um levantamento na base de dados Library Information Science and Technology Abstracts, tendo como cobertura artigos completos publicados em português, inglês e espanhol em um período de 12 anos (2012-2023). Foi realizada a análise a partir do método da análise de conteúdo e a partir de mapas conceituais, a fim de demonstrar de forma visual os conceitos e suas respectivas relações de acordo com o material analisado. Resultado: Percebeu-se que a análise facetada possui duas distintas acepções (teoria e método), porém não é bem trabalhada nos textos, principalmente no que diz respeito a análise de facetas como método. Apesar disso, foi possível compreender seus conceitos e definições como teoria. Conclusões: Concluiu-se que a análise facetada pode ser considerada tanto um método quanto uma abordagem teórica. Ela pode ser aplicada em diversos contextos, inclusive em ambientes web. Possui um processo rigoroso em relação à sua análise terminológica e procura olhar o conhecimento sob diferentes prismas.

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ABSTRACT Objective: Faceted analysis is an approach to knowledge organization systems, specifically the classification system, that represents and categorizes knowledge according to facets, different from the enumerate model, which is classified by disciplines. It is different from the more popular systems, and there is a strong demand for studies of this system. Thus, this article aimed to analyze articles from scientific journals that explained more about what it is and how to apply it to the faceted analysis. Methods: To this, a survey was carried out in the Library Information Science and Technology Abstracts database, covering complete articles published in Portuguese, English, and Spanish over 12 years (2012-2023). The analysis used content analysis methods and conceptual maps to visually demonstrate the concepts and their relationships according to the analysed material. Results: Observed that the faceted analysis concept has two distinct meanings (theory and method) unsatisfactorily discussed in the publications, mainly concerning facet analysis as a method. Regardless of these issues, it is possible to understand its concepts and definitions as a theory. Conclusions: The conclusion is that faceted analysis can be considered a method and a theoretical approach. In different contexts, it may apply, including the web. It has a rigorous process for terminological analysis and aims to take at knowledge from distinct perspectives.

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RESUMO Objetivo: Apresentar conceitos relacionados à reprodutibilidade de pesquisas, como repetitividade e replicabilidade, além de reúso, e também explorar como as ferramentas de suporte à pesquisa citadas na literatura podem ser utilizadas para promover a reprodutibilidade das pesquisas em e-Science. Método: Pesquisa bibliográfica nas bases Web of Science, Scopus e Google Acadêmico, além de pesquisa documental nos manuais das ferramentas investigadas. Resultado: Apresentaram-se os conceitos para reprodutibilidade, repetitividade e replicabilidade com discussão de suas origens, sendo também explorado o quanto o reúso se distingue do uso dos dados. A revisão bibliográfica também revelou ferramentas que dão suporte ao desenvolvimento das pesquisas em e-Science e promovem a reprodutibilidade das pesquisas científicas e o reúso de seus dados. As quatro ferramentas mais citadas foram, por ordem, a ferramenta de versionamento de código-fonte Git Hub, a ferramenta de containers Docker, a ferramenta de gestão de projetos de pesquisa Open Science Framework (OSF) e a ferramenta Jupyter Notebook para a descrição interativa de programas de processamento de dados. Conclusões: A ciência precisa ir além de compartilhar seus resultados por meio da literatura, é preciso compartilhar os artefatos utilizados nas pesquisas para alcançar a reprodutibilidade e reúso, conceitos esses que requerem uma definição clara e consensual. Esses artefatos devem ser compartilhados com uma documentação completa e sem erros, essencial para o entendimento do seu significado. Para as áreas de e-Science, que precisam de uma infraestrutura computacional para processar seus grandes volumes de dados, é possível encontrar ferramentas que podem ser utilizadas para facilitar esta documentação. O contexto atual de pesquisa exige que as equipes gestoras da informação e de repositórios de dados conheçam tais conceitos e ferramentas utilizadas pelos pesquisadores.

Resumen en Inglés:

ABSTRACT Objective: To present concepts related to research reproducibility, such as repeatability and replicability, as well as reuse, and explore how the most cited research support tools in the literature can be used to promote the reproducibility of research in e-Science. Methods: A bibliographic search was conducted in the Web of Science, Scopus, and Google Scholar databases, along with a document analysis of the manuals of the investigated tools. Results: Concepts of reproducibility, repeatability, and replicability were presented, with a discussion of their origins, and an exploration of how reuse differs from data use. The literature review also revealed tools that support the development of research in e-Science and promote the reproducibility of scientific research and data reuse, with the four most cited tools were, in order: the source code versioning tool Git Hub, the container tool Docker, the research project management tool Open Science Framework (OSF), and the Jupyter Notebook tool for interactive data processing program descriptions. Conclusions: Science must go beyond sharing its results through literature; it is necessary to share the artifacts used in research to achieve reproducibility and reuse, concepts that require clear and consensual definitions. These artifacts must be shared with complete and error-free documentation, which is essential for understanding their meaning. For e-Science fields that require computational infrastructure to process large amounts of data, tools are available to facilitate this documentation. The current research context requires that information management teams and data repository managers understand such concepts and tools used by researchers.

Resumen en Portugués:

RESUMO Objetivo: A adoção de critérios de internacionalização como indicador de relevância da produção acadêmica tem afetado tanto instituições, programas de pós-graduação e pesquisadores, como também os periódicos científicos. Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre os impactos da internacionalização da produção científica sobre as políticas e práticas editoriais de periódicos da área de ciências humanas no Brasil e na Argentina. Método: Os dados foram obtidos por meio de um questionário online enviado a editores de 372 periódicos indexados nas bases de dados Latindex, Redalyc ou SciELO, sendo 195 brasileiros e 177 argentinos, com uma taxa de resposta de 26,3% (N=98). Resultado: Os periódicos são caracterizados em relação a área de conhecimento, periodicidade, plataforma de publicação, fontes de recursos e indexação. Apresenta as práticas editoriais consideradas prioritárias para promover a internacionalização, segundo a opinião dos editores, e quais dessas práticas já foram ou serão adotadas pelos periódicos. Conclusões: O estudo demonstrou que os editores reconhecem a importância da internacionalização e que essa demanda tem gerado mudanças no modo de operação das revistas. No entanto, editores argentinos e brasileiros apresentaram diferentes prioridades e estratégias. Os editores argentinos focam em melhorias na gestão editorial e na colaboração internacional, enquanto os editores brasileiros priorizam a publicação em inglês e mudanças no conselho editorial para aumentar a visibilidade internacional dos periódicos.

Resumen en Inglés:

ABSTRACT Objective: The adoption of internationalization criteria as an indicator of the relevance of academic production has affected institutions, graduate programs, and researchers, as well as scientific journals. This article presents the results of a study on the impacts of the internationalization of scientific outputs on the editorial policies and practices of journals in the Humanities in Brazil and Argentina. Methods: Data was obtained through an online questionnaire sent to editors of 372 journals indexed in the Latindex, Redalyc, or SciELO databases, 195 of which were Brazilian and 177 Argentine, with a response rate of 26.3% (N=98). Results: The results are presented in four sections: methodology, characterization of the journals, relationships between internationalization and editorial practices, and conclusions. Conclusions: The study demonstrated that editors recognize the importance of internationalization and that it has led to changes in the way journals operate. However, Argentine and Brazilian editors presented different priorities and strategies. Argentine publishers focus on improvements in editorial management and international collaboration, while Brazilian publishers prioritize publishing in English and changes in the editorial board to increase the international visibility of journals.

Resumen en Portugués:

RESUMO Objetivo: Realizar um diagnóstico buscando analisar o uso de inteligência artificial, especificamente do ChatGPT, na descrição de documentos arquivísticos segundo a Norma Geral Internacional de Descrição Arquivística. Método: A pesquisa é de natureza exploratória e aplicada, útil em estudos inovadores onde o objetivo é explorar possibilidades, identificar padrões e formular hipóteses futuras para estudos mais detalhados. Resultados: Os principais resultados mostraram que o ChatGPT atingiu uma taxa média de acerto de 92,04% no preenchimento quantitativo de metadados, com variabilidade mínima entre os testes. No entanto, inconsistências foram observadas em metadados considerados constantes, como Procedência e Condições de Acesso, que não mantiveram a precisão e consistência esperada. Metadados como Dimensão e Suporte, e Âmbito e Conteúdo, apresentaram maior dificuldade de padronização, sugerindo a necessidade de melhorias e ajustes no modelo. Conclusões: Os resultados sugerem que, embora o ChatGPT tenha demonstrado eficiência na maioria dos campos analisados, os desafios permanecem em metadados com pouca padronização. Os resultados indicam que o ChatGPT é capaz de manter um alto grau de completude dos metadados, mas enfrenta desafios em relação à precisão e consistência, especialmente em campos mais complexos. Ajustes no treinamento do modelo, juntamente com a supervisão humana contínua, podem melhorar a qualidade das descrições geradas. Apesar das limitações, a IA se mostra uma ferramenta promissora, capaz de impulsionar avanços significativos no campo da Arquivologia digital.

Resumen en Inglés:

ABSTRACT Objective: This study aimed to analyze the use of artificial intelligence, specifically ChatGPT, in the description of digital records according to the General International Standard Archival Description (ISAD(G). Methodology: The research is exploratory and applied in nature, suited for innovative studies where the objective is to explore possibilities, identify patterns, and formulate hypotheses for more detailed future research. Results: The main results showed that ChatGPT achieved an average accuracy rate of 92.04% in the quantitative completion of metadata, with minimal variability between tests. However, inconsistencies were observed in metadata considered constant, such as Provenance and Access Conditions, which did not maintain the expected precision and consistency. Metadata like Extent and Medium, and Scope and Content showed greater difficulty in standardization, suggesting the need for improvements and adjustments to the model. Conclusions: The findings suggest that while ChatGPT demonstrated efficiency in most of the analyzed fields, challenges remain with metadata that lack standardization. The results indicate that ChatGPT is capable of maintaining a high degree of metadata completeness but faces challenges regarding precision and consistency, especially in more complex fields. Adjustments to the model's training, along with ongoing human supervision, could enhance the quality of the descriptions generated. Despite its limitations, AI proves to be a promising tool, capable of driving significant advancements in the field of digital Archival Science.

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RESUMEN Objetivo: analizar las normas para autores en cuanto al uso de IA en revistas de la categoría e-learning en el ranking Scimago. Método: se realizó un estudio de diseño secuencial equilibrado (CUAN-CUAL). En el abordaje cuantitativo se analizó la presencia, el tipo y la ubicación de la información. La aproximación cualitativa se llevó a cabo mediante la aproximación textual del género (instrucciones para los autores) y una aproximación contextual (otras secciones del sitio web de la revista). Resultado: se analizaron 68 revistas, las cuales pertenecían a diferentes cuartiles: Q1 (n= 17), Q2 (n= 18), Q3 (n= 17), Q4 (n= 16). El 33% de las revistas no ha incluido indicaciones sobre el uso de la IA por parte de los autores. En el análisis de contenido se identificaron tres categorías: uso de IA generativa y modelos de lenguaje a gran escala (LLM), uso de IA no generativa y responsabilidad de los autores. Conclusión: todavía no se logra una postura uniforme en cuanto a qué normar y cómo declarar el uso permitido de IA; así como en que parte del manuscrito hacerlo.

Resumen en Inglés:

ABSTRACT Objective: to analyze the norms for authors regarding the use of AI in journals in the e-learning category in the Scimago ranking. Methods: it was a sequential study (CUAN-CUAL). In the quantitative phase, the authors analyzed the presence, type, and location of the information. In the qualitative one there was a textual approach of the genre (instructions to authors) and a contextual approach (other sections of the journal's website). Results: 68 journals were analyzed, which belonged to different quartiles: Q1 (n= 17), Q2 (n= 18), Q3 (n= 17), Q4 (n= 16). A third of the sample (33%) did not include indications on authors' use of AI. The authors identified three categories in the content analysis: use of generative AI and large-scale language models (LLM), use of non-generative AI, and authors' responsibility. Conclusions: there is still no uniform position on what to regulate and how to declare the permitted use of AI; and where in the manuscript to do so.

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RESUMO Objetivo: Discute possibilidades de aproximação teórica entre regimes de informação e sociomaterialidade nas análises de ambientes organizacionais e informacionais no campo da Ciência da Informação, dois modelos teóricos oriundos de uma das abordagens da Teoria Ator-Rede desenvolvida por Bruno Latour, um pensador com consolidada contribuição nos estudos organizacionais, em outros campos científicos e na Ciência da Informação. Observa na análise de regimes de informação os objetos e os elementos não humanos como atores simetricamente constituintes do ambiente organizacional. A originalidade da pesquisa encontra-se na utilização da sociomaterialidade à análise de elementos que constituem regimes de informação, uma abordagem teórica ainda pouco analisada junto à literatura da área. Método: Utiliza pesquisa exploratória, de abordagem qualitativa, operacionalizada a partir de pesquisa bibliográfica. Resultado: Dados os diferentes contextos de produção dos modelos teóricos articulados, ambos se aplicam no campo dos estudos organizacionais para análises de problemáticas relacionadas aos ambientes, às práticas, às relações e aos fluxos de informação em organizações, o que permite perceber alguns aspectos de aproximação: o reconhecimento dos agentes constituintes dos processos organizativos, as dificuldades de demarcação de limites ou fronteiras entre humanos e não humanos e a observação do ambiente organizacional e informacional considerando os processos organizativos. Conclusão: A pesquisa demonstra como, nas ações de informação, o social, o técnico, a tecnologia e o político são ontologicamente inseparáveis e definem as formas e espaços materiais, seja por meio da sociomaterialidade e/ou do modo preferencial de produção de informação nos processos organizativos, sempre situacionais e relacionais, que produzem o regime de informação dominante.

Resumen en Inglés:

ABSTRACT Objective: It discusses possibilities of theoretical approaches between information regimes and sociomateriality in the analysis of organizational and informational environments in the field of Information Science, two theoretical models originating from one of the Actor-Network Theory approaches developed by Bruno Latour, a thinker with a consolidated contribution in our organizational studies, in other scientific fields and in Information Science. Observe objects and non-human elements in the analysis of information regimes as symmetrically constituent actors of the organizational environment. The originality of the research lies in the use of sociomateriality to analyze specific elements of information regimes, a theoretical approach that has not yet been proven in the literature in the area. Method: It uses exploratory research, with a qualitative approach, operationalized from bibliographical research. Result: Given the different contexts of production of the articulated theoretical models, both are applied in the field of organizational studies to analyze problems related to environments, practices, relationships and information flows in organizations, which allows us to understand some aspects of approximation: the of the constituent agents of organizational processes, the difficulties of demarcating limits or recognition between humans and non-humans and the observation of the organizational and informational environment considering organizational processes. Conclusion: The research demonstrate how in information actions, the social, technical, technology and political are ontologically inseparable and define as material forms and spaces, whether through sociomateriality and/or the preferred mode of information production in organizational processes, always situational and relational, which produce the dominant information regime.

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RESUMO Objetivo: Este estudo apresenta uma análise abrangente da implementação de cidades inteligentes na Indonésia, concentrando-se em três aspectos críticos: estratégias de implementação, desafios tecnológicos e dimensões de sustentabilidade. Método: Empregando uma abordagem metodológica qualitativa, esta pesquisa examina dados primários de relatórios oficiais do governo e dados secundários da literatura acadêmica contemporânea. Resultado: As conclusões indicam que, embora as iniciativas de cidades inteligentes em vários centros urbanos indonésios tenham demonstrado progressos, enfrentam desafios significativos, incluindo infraestruturas tecnológicas inadequadas, preocupações com a segurança e a privacidade dos dados, complexidades de integração de sistemas e uma escassez de recursos humanos devidamente qualificados. Conclusões: Este estudo enfatiza a necessidade de implementar Sistemas de Informação Gerencial (MIS) robustos como base operacional para cidades inteligentes. Os resultados da investigação oferecem informações valiosas para os decisores políticos, planejadores urbanos e outras partes interessadas envolvidas na concepção e implementação de estratégias sustentáveis de cidades inteligentes.

Resumen en Inglés:

ABSTRACT Objective: This study presents a comprehensive analysis of Smart City implementation in Indonesia, focusing on three critical aspects: implementation strategies, technological challenges, and sustainability dimensions. Methods: Employing a qualitative methodological approach, this research examines primary data from official government reports and secondary data from contemporary academic literature. Results: Findings indicate that while Smart City initiatives in various Indonesian urban centers have demonstrated progress, they face significant challenges, including inadequate technological infrastructure, data security and privacy concerns, system integration complexities, and a dearth of appropriately skilled human resources. Conclusions: This study emphasizes the imperative of implementing robust Management Information Systems (MIS) as the operational foundation for Smart Cities. The research findings offer valuable insights for policymakers, urban planners, and other stakeholders engaged in the design and implementation of sustainable Smart City strategies.

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RESUMO Objetivo: Este estudo investiga as motivações para o compartilhamento de pesquisas científicas nas redes sociais, com foco na plataforma X (antigo Twitter). Método: Foram analisados 21 artigos com o maior Altmetric Attention Score, obtidos do banco de dados Dimensions, e suas menções no X, resultando em uma amostra de 734 usuários que compartilharam pesquisas científicas. Para explorar as suas motivações, foi enviado um questionário em inglês via Direct Message (DM) ou por menções públicas na linha do tempo da rede social. Resultado: Foram obtidas 75 respostas, o que representa uma taxa de 9,95%. A análise das motivações utilizou as tipologias para uso de mídias sociais propostas por Syn e Oh (2015). Constatou-se que 45% dos usuários que compartilham conteúdos científicos no X possuem perfil acadêmico, o que sugere que o conhecimento científico também circula amplamente entre os usuários não acadêmicos. Entre os acadêmicos, 50% afirmaram compartilhar artigos científicos "sempre" ou "com frequência", enquanto os usuários não acadêmicos tendem a interagir mais com ações como "curtir" ou "salvar" conteúdo. As motivações para o compartilhamento diferem entre os grupos: 53% dos acadêmicos compartilham por interesse em contribuir com a comunidade científica, em comparação a 34% dos não acadêmicos. Além disso, a empatia foi uma motivação mais comum entre acadêmicos, com 47% indicando esse fator como relevante. Conclusões: Os resultados destacam o papel significativo dos acadêmicos na disseminação de pesquisas científicas, ao mesmo tempo que revelam a importância dos usuários não acadêmicos para a popularização do conhecimento. Ambos os grupos têm motivações semelhantes para compartilhar artigos científicos nas mídias sociais, embora com ênfases diferentes em suas interações.

Resumen en Inglés:

ABSTRACT Objective: This study investigates the motivations for sharing scientific research on social media, focusing on X (formerly Twitter). Methods: A total of 21 articles with the highest Altmetric Attention Score, obtained from the Dimensions database, were analyzed, along with their mentions on X, resulting in a sample of 734 users who shared research articles. To explore their motivations, a questionnaire in English was sent via Direct Message (DM) or public mentions on the timeline. Results: A total of 75 responses were obtained, representing a response rate of 9.95%. The analysis of motivations was based on the typologies for social media use proposed by Syn and Oh (2015). The results showed that 45% of the users who share scientific content on X have an academic profile, suggesting that scientific knowledge also circulates widely among non-academic users. Among academics, 50% reported sharing scientific articles "always" or "frequently," while non-academic users were more likely to engage with actions such as "liking" or "saving" content. Motivations for sharing varied between groups: 53% of academics shared articles out of interest in contributing to the scientific community, compared to 34% of non-academics. Additionally, empathy was a more common motivation among academics, with 47% indicating it as a relevant factor. Conclusions: The results highlight the significant role of academics in disseminating scientific research, while also revealing the importance of non-academic users in the popularization of knowledge. Both groups share similar motivations for posting scientific articles on social media, although with different emphases in their interactions.

Resumen en Portugués:

RESUMO Objetivo: A crescente utilização da inteligência artificial (IA) na pesquisa científica exige diretrizes éticas claras em periódicos acadêmicos. Este estudo analisa as implicações éticas e os desafios enfrentados por periódicos científicos quanto ao uso de IA em manuscritos, destacando a necessidade de responsabilidade, integridade e transparência na comunicação científica mediada por IA. O objetivo é compreender como os periódicos abordam o uso de IA em suas diretrizes éticas. Método: Trata-se de uma pesquisa exploratória-descritiva com abordagem quali-quantitativa. A análise temática foi aplicada a oito categorias de diretrizes: reconhecimento de autoria da IA, responsabilidade humana, permissões e exclusões no uso da IA, transparência, divulgação dos tipos de IA, localização da declaração de uso da IA, precisão terminológica e preocupações éticas e de integridade. Resultado: A maioria dos periódicos analisados aceita o uso de IA para revisão gramatical, porém veta seu uso para tradução de textos. Também foi constatada a falta de diretrizes específicas para editores e revisores, apesar do crescente uso de IA em processos editoriais. As diretrizes focam majoritariamente nos autores, evidenciando uma lacuna na abordagem de outros atores envolvidos no processo científico. Conclusões: É fundamental que os periódicos desenvolvam diretrizes mais amplas e detalhadas sobre o uso de IA abrangendo todos os participantes do processo editorial, para assegurar que a inovação tecnológica seja acompanhada de responsabilidade ética e integridade científica.

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ABSTRACT Objective: The growing use of artificial intelligence (AI) in scientific research demands clear ethical guidelines in academic journals. This study analyzes the ethical implications and challenges faced by scientific journals regarding the use of AI in manuscripts, highlighting the need for responsibility, integrity, and transparency in AI-mediated scientific communication. The objective is to understand how journals address the use of AI in their ethical guidelines. Method: This is an exploratory-descriptive study with a quali-quantitative approach. Thematic analysis was applied to eight categories of guidelines: AI authorship recognition, human responsibility, permissions and exclusions in AI use, transparency, disclosure of AI types, location of AI use declaration, terminological precision, and ethical and integrity concerns. Results: Most journals accept the use of AI for grammatical review but prohibit its use for text translation. It was also observed that there is a lack of specific guidelines for editors and reviewers, despite the increasing use of AI in editorial processes. The guidelines focus primarily on authors, revealing a gap in addressing other key actors involved in the scientific process. Conclusions: It is essential for journals to develop broader and more detailed guidelines on the use of AI, covering all participants in the editorial process, to ensure that technological innovation is accompanied by ethical responsibility and scientific integrity.

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RESUMO Objetivo: Através de uma análise copalavras dos artigos publicados na Revista Colombiana de Entomología, estudamos as mudanças históricas na pesquisa e a influência das políticas governamentais nacionais em ciências e tecnologia. Método: Frequências de autoria e análises de redes de copalavras com pacotes da linguagem de programação R. As frequências de autoria e redes foram divididas em quatro períodos de acordo com as mudanças nas políticas nacionais sobre publicações científicas. Resultados: A rede de copalavras do período de 1975 a 1995 é composta por 14 palavras-chave (nós) e 47 relações (arestas), de 1996 a 1999 é composta por 28 palavras-chave com 35 relacionamentos, de 2000 a 2015 é composta por 52 palavras-chave com 50 relacionamentos; e a quarta de 2016 a 2022 é composta por 31 palavras-chave com 29 relacionamentos. A palavra-chave com maior número de links (grau) e centralidade de intermediação é “controle biológico”. As palavras com maiores valores de proximidade são diferentes em cada período; Por exemplo, de 1975 a 1995 é “crisântemo”, de 1996 a 1999 é “café”, de 2000 a 2015 é “criação em massa” e de 2016 a 2022 é “insetos”. Autores internacionais apareceram consistentemente a partir do ano 2000 em concordância com a publicação de regulamentações mais explícitas contra a endogamia. Conclusões: As tendências de pesquisa estão ligadas às culturas mais importantes do país ao longo de sua história, com forte interesse no controle biológico. As mudanças nos temas relacionados às políticas de publicação ficam mais evidentes no ano 2000, quando foi estabelecida a política de exogamia para as revistas, e a ênfase em parcerias internacionais para a academia local. As políticas públicas não se relacionam com as características da participação feminina na Revista Colombiana de Entomologia, mantendo um percentual baixo ao longo de todo o período estudado, atribuindo os casos excepcionais de produtividade feminina a processos sociais gerais.

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RESUMEN Objetivo: Mediante un análisis de copalabras de las publicaciones de la Revista Colombiana de Entomología estudiar los cambios históricos en investigación y la influencia de las políticas de ciencias y tecnología del gobierno nacional en las publicaciones científicas. Métodos: Caracterización de autorías y análisis de redes de copalabras clave con paquetes del lenguaje de programación R. Se estudiaron las frecuencias de autorías y las redes en cuatro periodos definidos por cambios en las políticas nacionales de publicación científica. Resultados: La red de copalabras del periodo de 1975 a 1995 está formada por 14 palabras clave (nodos) y 47 relaciones (aristas), la del periodo de 1996 a 1999 está compuesta por 28 palabras clave con 35 relaciones, la del periodo de 2000 a 2015 está compuesta por 52 palabras clave con 50 relaciones; y el periodo de 2016 a 2022 está compuesta por 31 palabras clave con 29 relaciones. La palabra clave con el mayor número de vínculos (grado) y centralidad de intermediación es “control biológico”. Las palabras con mayores valores de cercanía son diferentes en cada periodo analizado; por ejemplo, en el periodo de 1975 a 1995 es “crisantemo”, en el periodo de 1996 a 1999 es “café”, en el periodo de 2000 a 2015 es “cría masiva” y en el periodo de 2016-2022 es “insectos”. La aparición consistente de autores internacionales se presenta desde el año 2000, coincidente con el surgimiento de criterios regulatorios más explícitos de reducción de la endogamia. Conclusiones: Las tendencias de investigación en la revista están vinculadas a los cultivos nacionales de mayor importancia a lo largo de la historia, con un interés muy fuerte en el control biológico. Los cambios en las temáticas relacionados con las políticas de publicación gubernamental se evidencian con más claridad en el año 2000, cuando se estableció la política de exogamia en las revistas y en el énfasis en mayor relacionamiento externo de la comunidad académica. Las políticas públicas no se encuentran relacionadas con las características de la participación de la mujer en la Revista Colombiana de Entomología, manteniendo un bajo porcentaje a lo largo de todo el periodo estudiado atribuyendo los casos excepcionales de productividad femenina a procesos sociales generales.

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ABSTRACT Objetivo: Through a co-words analysis of the papers published on the Revista Colombiana de Entomología, study historical changes in research and the influence of the national government policies in sciences and technology. Methods: Authorship frequencies and co-word network analyses with packages of the R programming language. Frequencies of authorship and networks were divided into four periods according to changes in national policies about scientific publications. Results: The co-word network 1975 to 1995 is made up of 14 keywords (nodes) and 47 relations (edges), that from 1996 to 1999 is made up of 28 key words with 35 relations, that of 2000 to 2015 is composed of 52 keywords with 50 relationships; and the fourth from 2016 to 2022 is composed of 31 keywords with 29 relationships. The keyword with the highest number of links (degree) and betweenness centrality is “biological control”. The words with the highest closeness values are different in each period; For example, from 1975 to 1995 it is “chrysanthemum”, from 1996 to 1999 it is “coffee”, from 2000 to 2015 it is “mass breeding” and from 2016-2022 it is “insects”. International authors consistently appeared from the year 2000 in agreement with the publication of more explicit regulations against endogamy. Conclusions: Research trends are linked to the more important crops of the country along its history, with a strong interest in biological control. The changes in the themes related with publication policies are more evident in the year 2000, when the exogamy policy was established for the magazines, and the emphasis in international partnerships for the local academia. Public policies are not related to the characteristics of women's participation in the Colombian Journal of Entomology, maintaining a low percentage throughout the entire period studied, attributing the exceptional cases of female productivity to general social processes.

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RESUMO Objetivo: Avaliar o conhecimento e o uso de diretrizes de relato entre líderes de grupos de pesquisa em ciências da saúde no Brasil. Métodos: Estudo transversal com líderes de grupos cadastrados na plataforma do CNPq em áreas das ciências da saúde. Os participantes responderam a um questionário eletrônico com 70 perguntas divididas em cinco seções, abordando práticas de integridade científica nos programas de pós-graduação e grupos de pesquisa. O tempo estimado para resposta foi de 15 minutos. O instrumento foi testado previamente por dois revisores. Este relato seguiu os checklists STROBE e CHERRIES da biblioteca EQUATOR. Resultados: O questionário foi enviado a 5.576 pesquisadores, com 430 respostas após três convites (taxa de resposta de 7,7%). A maioria dos respondentes era do sexo feminino (55,5%) e com mais de 11 anos de experiência em liderança (34,6%). Cerca de 56,4% desconheciam a biblioteca EQUATOR, embora 64,3% afirmassem seguir diretrizes de relato no estudo mais recente. Além disso, 45,8% enfatizaram a importância de outros grupos aderirem às diretrizes; 53,2% destacaram sua relevância para seus próprios grupos; e 54,6% consideraram essa adesão como extremamente importante. Conclusões: Apesar da adesão às práticas de integridade científica relatada, há indícios de viés de seleção e cognitivo. Os resultados reforçam a importância de estratégias para promover a adesão às diretrizes de relato e a completude científica, especialmente com apoio da Ciência da Informação. Investigações futuras são necessárias para explorar esses desafios e fortalecer a integridade na pesquisa acadêmica.

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ABSTRACT Purpose: To assess the knowledge and use of reporting guidelines among research group leaders in the health sciences in Brazil. Methods: A cross-sectional study was conducted with leaders of research groups registered on the CNPq platform in health sciences disciplines. Participants were invited to complete an electronic survey comprising 70 questions across five sections, addressing scientific integrity practices within graduate programs and research groups. The estimated response time was 15 minutes. The questionnaire was pilot-tested by two reviewers. This report adheres to the STROBE and CHERRIES checklists from the EQUATOR Network. Results: The survey was sent to 5,576 researchers, yielding 430 responses after three contact attempts (response rate: 7.7%). Most respondents were female (55.5%) and had over 11 years of leadership experience (34.6%). Approximately 56.4% reported being unaware of the EQUATOR Network, although 64.3% stated they followed an appropriate reporting guideline in their most recent study. Additionally, 45.8% emphasized the importance of adherence to reporting guidelines by other research groups; 53.2% highlighted their relevance to their own groups; and 54.6% considered such adherence to be extremely important on a personal level. Conclusions: Although respondents reported adherence to scientific integrity practices, potential selection and cognitive biases must be acknowledged. These findings underscore the need for strategies to enhance the implementation of reporting guidelines and promote completeness and transparency in research reporting. Initiatives led by information science professionals may support this goal. Further investigation is warranted to explore these complexities and foster integrity in academic research.

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RESUMO Objetivo: Analisar os aspectos de acessibilidade em ambientes digitais aplicados à organização da informação, buscando identificar se os critérios estabelecidos pelos padrões World Wide Web (W3C) Consortium estão sendo observados no repositório institucional da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, bem como se os documentos depositados são acessíveis. Método: Trata-se de pesquisa exploratória e aplicada, cujos procedimentos envolveram: análise da página do Repositório Institucional de Múltiplos Acervos (RIMA) para avaliar os recursos de acessibilidade disponíveis, aplicação do Avaliador e Simulador de Acessibilidade em Sítios e realização de teste com 10 documentos para verificar se são acessíveis. Resultado: Apresenta os repositórios como ferramentas de metainformação cujas funcionalidades estão em constante aprimoramento para promover a acessibilidade documental, garantindo a todos a igualdade de acesso, tanto à informação quanto aos recursos multimídia disponíveis. Aponta a Inteligência Artificial com um recurso promotor de acessibilidade em sites e repositórios. Discute a questão sob a perspectiva das políticas públicas tendo como referência as disposições contidas na Lei Brasileira de Inclusão. Conclusões: Conclui com recomendações com vista à observância das normativas legais, aplicação dos princípios W3C, e inclusão de recursos de Tecnologias Assistivas que otimizem a acessibilidade, como aumento e diminuição de fontes e contrastes, texto alternativo e símbolo de acessibilidade em destaque no site, bem como uma política para gerenciar os conteúdos do repositório.

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ABSTRACT Objective: Analyze accessibility aspects in digital environments applied to information organization, assessing whether the criteria established by the World Wide Web Consortium (W3C) standards are being met in the institutional repository of the Federal Rural University of Rio de Janeiro and whether the deposited documents are accessible. Methods: This is an exploratory and applied research, employing the following procedures: analysis of the Institutional Repository of Multiple Collections (RIMA) webpage to evaluate the available accessibility features, application of the Accessibility Evaluator and Simulator for Websites, and testing 10 documents to verify their accessibility. Results: This study presents repositories as meta-information tools whose functionalities are continuously improving to promote document accessibility, ensuring equal access to information and multimedia resources for all. It highlights Artificial Intelligence as a resource that enhances accessibility in websites and repositories. The discussion is framed from the perspective of public policies, referencing the provisions of the Brazilian Inclusion Law. Conclusions: The study concludes with recommendations to ensure compliance with legal regulations, application of W3C principles, and inclusion of Assistive Technology features to optimize accessibility, such as font size adjustment, contrast enhancement, alternative text, and a prominent accessibility symbol on the website, as well as a policy to manage repository contente.

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RESUMO Objetivo: Identificar os elementos/processos sobre as práticas de UX em serviços informacionais, diante da necessidade de adequar bibliotecas às reais necessidades dos usuários. Método: Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, de caráter exploratório e procedimental bibliográfico. Resultado: Por meio de uma revisão de literatura nacional e internacional, formou-se um Portfólio Bibliográfico (PB), sendo possível verificar os processos que possam contribuir para a melhora da Experiência do Usuário em serviços informacionais prestados por bibliotecas. Apontaram-se três aspectos inerentes à prática de UX em serviços informacionais: as dimensões, as tecnologias e/ou instrumentos e as aplicações práticas. Conclusões: Concluiu-se que a UX em serviços informacionais possui distintas perspectivas, mas que é necessário delimitar um caminho para as melhores práticas, visando serviços informacionais adequados à realidade atual dos usuários.

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ABSTRACT Objective: This research aims to identify the elements/processes related to UX practices in information services, given the need to adapt libraries to the real needs of users. Methods: It is a qualitative study, exploratory in nature, and based on bibliographic procedures. Results: Through a review of national and international literature, a Bibliographic Portfolio (BP) was formed, making it possible to verify the processes that can contribute to improving the user experience in information services provided by libraries. Three aspects inherent to the practice of UX in information services were identified: dimensions, technologies and/or instruments, and practical applications. Conclusions: It was concluded that UX in information services has distinct perspectives, but it is necessary to delineate a path for best practices, considering information services that are suitable for the current reality of users.

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RESUMO Objetivo: Bases de dados globais como Web of Science e Scopus determinaram os indicadores padrão para medir a produção de pesquisa e sua avaliação de qualidade em análises nacionais por décadas. Estudos clássicos da ciência já provaram que este cenário de produção científica foi distorcido pelo uso de índices bibliográficos excessivamente seletivos que eram considerados “bases de dados internacionais”, enquanto sua cobertura era severamente limitada. Uma parte relevante da literatura bibliométrica nos últimos 10 anos tem girado em torno das limitações dessas fontes de dados globais e da busca por alternativas para explorar universos mais abrangentes de produção acadêmica, considerando todas as disciplinas e idiomas. Método: Particularmente relevantes nesse debate estão alguns serviços bibliográficos e motores de busca recentemente criados que oferecem novas oportunidades: Dimensions, Lens, Open Alex, CrossRef e Google Scholar. Nossa contribuição específica a esses estudos se baseia em uma mudança metodológica fundamentada na convergência entre a prosopografia e a bibliometria. Para isso, selecionamos dois países que podem ser considerados “centros periféricos” na América Latina. Resultados: Primeiramente, determinamos um universo de pesquisadores nacionais do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq, Brasil) e do Conselho Nacional de Investigações Científicas e Técnicas (CONICET, Argentina). As populações-alvo são compostas por 10.619 pesquisadores efetivos do CONICET e 14.418 bolsistas de produtividade em pesquisa do CNPq. Em segundo lugar, construímos uma base de dados abrangente com o desempenho das publicações desses pesquisadores, a partir dos sistemas nacionais de informação curricular, o Lattes brasileiro e o SIGEVA da Argentina, que incluem metadados de todos os artigos. Após a limpeza de dados computacional e manual desta base de dados, obtivemos um total de 464.361 artigos para o Brasil e 81.005 para a Argentina, publicados entre 2013 e 2020. Conclusões: O estudo comparativo mostra que Argentina e Brasil têm padrões semelhantes de cobertura nas bases de dados globais, embora se diferenciem em termos de práticas de colaboração e publicações nacionais.

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ABSTRACT Objective: Global databases such as Web of Science and Scopus have determined the standard indicators to measure the research output in national comparisons and its quality evaluation for decades. Already classic studies of science proved that this landscape of scientific production was distorted by using overly selective bibliographical indexes that were considered “international databases” while their coverage was severely limited. A relevant part of the bibliometric literature in the last 10 years has revolved around the limitations of these global data sources and the search for alternatives to explore more comprehensive universes of the scholarly output, considering all disciplines and languages. Methods: Particularly relevant in this debate are some recently created bibliographic services and search engines that provide new opportunities: Dimensions, Lens, Open Alex, CrossRef and Google Scholar. Our specific contribution to these studies relies on a methodological shift based on a convergence between prosopography and bibliometrics. For that end, we selected two countries that can be considered “peripheral centers” in the Latin American region. Results: Firstly, we determined a universe of national researchers of the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq, Brazil) and the National Council for Scientific and Technical Research (CONICET, Argentina). The target populations are composed of 10,619 tenured researchers at CONICET and 14,418 holders of the CNPq’s “research productivity fellowship”. Secondly, we built a database with their comprehensive publishing performance uploaded in the national curricular information systems, the Brazilian Lattes and Argentina’s SIGEVA, that includes metadata for all articles. After computational and manual data cleaning of this database, we retained a total 464,361 articles for Brazil and 81,005 for Argentina published in 2013-2020. Conclusions: The comparative study shows that Argentina and Brazil have similar patterns of coverage in the global databases, although they differ in terms of collaboration practices and national publishing.

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RESUMO Objetivo: Apresentar a aplicação do modelo norte-americano de ensino, inspirado pela Escola Nova, na formação do Curso de Biblioteconomia e Documentação no Brasil entre 1929 e 1961, analisando seus impactos tanto na formação técnica dos bibliotecários quanto na adaptação desse modelo à realidade brasileira. Método: Trata-se de uma pesquisa exploratória, fundamentada na abordagem da Nova História Cultural e conduzida por meio de métodos qualitativos. A análise baseia-se em documentos históricos e relatos de experiências, com foco nos conceitos de memória, representação e identidade. Além disso, destaca-se a influência das disciplinas filosófica, social e psicológica na formação biblioteconômica. A amostra inclui estudos de caso e revisões bibliográficas de fontes relevantes ao desenvolvimento do curso no Brasil. Resultado: A pesquisa identifica que o modelo norte-americano transformou significativamente a formação de bibliotecários no Brasil, promovendo uma prática multidisciplinar que foi incorporada ao curso de Biblioteconomia. Os resultados apontam para a importância da adaptação desse modelo às especificidades locais, criando um diálogo entre a formação técnica internacional e as realidades brasileiras. As fases evolutivas do ensino de Biblioteconomia no país refletem esse esforço de equilíbrio entre influências externas e contextos internos. Conclusões: O estudo contribui para uma compreensão mais ampla da internacionalização da educação biblioteconômica no Brasil, destacando o papel do ensino norte-americano como catalisador de mudanças na formação de profissionais do setor. Essa pesquisa permite, ainda, uma reflexão sobre a adaptação de modelos estrangeiros ao contexto brasileiro e suas implicações para a evolução do ensino superior no país.

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ABSTRACT Objective: To present the application of the American educational model, inspired by the New School, in the formation of the Library Science and Documentation Course in Brazil between 1929 and 1961, analyzing its impacts both on the technical training of librarians and on the adaptation of this model to the Brazilian reality. Method: This is an exploratory study, based on the approach of the New Cultural History and conducted using qualitative methods. The analysis is based on historical documents and experience reports, focusing on the concepts of memory, representation, and identity. Additionally, the influence of philosophical, social, and psychological disciplines on library science education is highlighted. The sample includes case studies and literature reviews of relevant sources on the development of the course in Brazil. Results: The research identifies that the American model significantly transformed librarian training in Brazil, promoting a multidisciplinary practice that was incorporated into the Library Science course. The findings highlight the importance of adapting this model to local specificities, creating a dialogue between international technical training and Brazilian realities. The evolutionary phases of library science education in the country reflect this effort to balance external influences with internal contexts. Conclusions: The study contributes to a broader understanding of the internationalization of library science education in Brazil, highlighting the role of American education as a catalyst for changes in professional training in the field. This research also allows for reflection on the adaptation of foreign models to the Brazilian context and their implications for the evolution of higher education in the country.

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RESUMO Objetivo: fornecer um apanhado teórico acerca dos New Literacy Studies (NLS) a fim de contribuir com o adensamento dos estudos em torno do conceito de letramento informacional, uma vez que, no corpus analisado, não encontramos abordagens centradas no modelo ideológico ou perspectivas de cunho sociocultural de natureza etnográfica nas produções sobre letramento informacional, exceto em dois estudos recentes. Método: pesquisa bibliográfica e documental. Pesquisa bibliográfica partiu da leitura e tradução de uma parcela das obras que compõem a corrente dos NLS. Pesquisa documental realizou a análise de um corpus de trabalho oriundo de levantamento sistemático da produção científica sobre letramento informacional. Resultado: apresenta o surgimento e os fundamentos teórico e metodológico dos NLS. Expõe no que consistiu a teoria da grande divisão entre oralidade e escrita, bem como os mitos sobre letramento. Argumenta como os NLS empreenderam estudos etnográficos em diferentes regiões do mundo e romperam com tais mitos. Discute sobre a natureza social, ideológica e identitária das práticas de letramento por meio de dois pares de conceitos: eventos de letramento, práticas de letramento e modelo autônomo de letramento e modelo ideológico de letramento. Discorre sobre as relações entre letramento e escola. Conclusões: os NLS contribuem para os estudos sobre letramento informacional na medida em que oferecem ferramentas analíticas e metodológicas para compreender as práticas escritas, consequentemente as práticas informacionais, enquanto elementos complexos que não podem se restringir aos âmbitos cognitivo, técnico ou individual, pois são permeadas por ideologias, relações de poder, relações identitárias e por contextos discursivos, históricos e culturais específicos.

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ABSTRACT Objective: To provide a theoretical overview of New Literacy Studies (NLS) in order to contribute to the development of studies on the concept of letramento informacional, since, in the corpus analyzed, we did not find critical approaches or sociocultural perspectives of an ethnographic nature in the productions on letramento informacional, except in two recent studies. Method: Bibliographic and documentary research. Bibliographic research was based on the reading and translation of a portion of the works that make up the NLS current. Documentary research analyzed a corpus of work, originating from a systematic survey of scientific production on letramento informacional in databases in the area of ​​Library Science and Information Science, from 2000 to 2022. Result: Presents the emergence and theoretical and methodological foundations of NLS. Exposes what the theory of the great divide between orality and writing consisted of, as well as the myths about literacy. It argues how NLSs have undertaken ethnographic studies in different regions of the world and broken with such myths. It discusses the social, ideological and identity-based nature of literacy practices through two pairs of concepts: literacy events, literacy practices and autonomous model of literacy and ideological model of literacy. It discusses the relationships between literacy and school. Conclusions: NLSs contribute to studies on letramento informacional as they offer analytical and methodological tools to understand written practices, and consequently information practices, as complex elements that cannot be restricted to the cognitive, technical or individual sphere, as they are permeated by ideologies, power relations, identity relations and specific discursive, historical and cultural contexts.

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RESUMEN Objetivo: Analizar la evolución de la brecha digital de género en el Perú entre 2012 y 2022, identificando las disparidades según área de residencia, edad, nivel educativo, condición ocupacional y pertenencia étnica. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo, retrospectivo y no experimental, utilizando datos secundarios de la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) elaborada por el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). Se analizaron indicadores de uso de internet desagregados por género y variables sociodemográficas clave. Resultados: Aunque el uso de internet por parte de las mujeres ha aumentado de manera sostenida en la última década, persisten brechas significativas en ciertos segmentos. Las mayores desigualdades se registran en zonas rurales (9.7 puntos porcentuales) y en poblaciones indígenas (12.2 puntos porcentuales). En contraste, se observa paridad o casi paridad entre trabajadores asalariados y personas con mayor nivel educativo. Conclusiones: La brecha digital de género en el Perú muestra una tendencia decreciente, pero sigue estratificada por territorio, etnicidad, educación y ocupación. Superar estas desigualdades exige políticas públicas focalizadas en los grupos más vulnerables, especialmente mujeres indígenas y residentes rurales, garantizando un acceso equitativo a los recursos y oportunidades digitales.

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ABSTRACT Objective: To analyze the evolution of the gender digital gap in Peru from 2012 to 2022, identifying disparities based on area of residence, age, educational attainment, occupational status, and ethnic condition. Methods: A descriptive, retrospective, and non-experimental study was conducted using secondary data from the National Household Survey (ENAHO) compiled by the Peruvian National Institute of Statistics and Informatics (INEI). Internet usage indicators were disaggregated by gender and analyzed across key sociodemographic variables. Results: Although Internet usage among women has increased consistently over the decade, notable gender gaps persist in specific segments. The widest disparities were found in rural areas (9.7 percentage points) and among Indigenous populations (12.2 percentage points). In contrast, parity or near-parity was observed among salaried workers and individuals with higher education. Conclusions: The digital gender divide in Peru is decreasing in general terms but remains deeply stratified along lines of geography, ethnicity, education, and occupational status. Closing these gaps requires targeted public policies that prioritize vulnerable groups, particularly Indigenous women and rural residents, ensuring equitable access to digital resources and opportunities.

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RESUMO Objetivo: propor um modelo de metadados para a representação e a organização da informação no Portal Brasileiro de Dados Abertos. Especificamente, buscou-se (i) identificar e analisar as tipologias e os formatos de dados abertos publicados, padrões e metadados utilizados no Portal e (ii) propor uma estrutura de representação para os dados abertos do governo federal brasileiro com a utilização de metadados. Método: realizou-se uma pesquisa aplicada, exploratória e descritiva, com abordagem qualitativa e quantitativa, dividida em duas etapas, conforme os objetivos específicos. Foram utilizadas as técnicas de pesquisa bibliográfica e documental e a observação direta no Portal Brasileiro de Dados Abertos, entre julho e novembro de 2024. Resultado: a partir da identificação do contexto brasileiro sobre dados abertos, padrões e elementos de organização e representação da informação, os resultados das etapas foram sistematizados para a elaboração do modelo de metadados MetaOpenGov. O modelo é baseado em três pilares: legislação e documentação; padrões e instrumentos de organização e representação da informação; e a estrutura existente no Portal, propondo recomendações para a estrutura de hierarquização, a divisão em categorias (organização, conjunto de dados, recurso e reúso) e 84 metadados em correspondência com o padrão Data Catalog Vocabulary 3, com sua respectiva validação. Conclusões: concluiu-se que as recomendações dessa pesquisa podem apoiar mudanças significativas no contexto brasileiro, promovendo a interoperabilidade e a acessibilidade para a efetiva reutilização dos dados pela sociedade, destacando o papel essencial do profissional da informação no desenvolvimento das políticas de dados abertos.

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ABSTRACT Objective: to propose a metadata model for the representation and organization of information on the Brazilian Open Data Portal. Specifically, we sought to (i) identify and analyze the types and formats of open data published, standards and metadata used on the Brazilian Open Data Portal and (ii) propose a descriptive representation structure for the Brazilian federal government's open data on the Brazilian Open Data Portal using metadata. Method: this is an applied, exploratory and descriptive study with a qualitative and quantitative approach, divided into two stages according to the specific objectives. Bibliographic and documentary research techniques were used, as well as direct observation on the Brazilian Open Data Portal, between July and November 2024. Results: after identifying the Brazilian context of open data, standards and elements for organizing and representing information, the results of the stages were systematized to create the MetaOpenGov metadata model. The model is based on three pillars: legislation and documentation; standards and instruments for organizing and representing information; and the existing structure of the Portal, proposing recommendations for the hierarchical structure, division into categories (organization, datasets, resource and reuse) and 84 metadata corresponding to the Data Catalog Vocabulary 3 standard and its respective validation. Conclusions: it was concluded that the recommendations of this research can support significant changes in the Brazilian context, promoting interoperability and accessibility for the effective reuse of data by society, highlighting the essential role of information professionals in the development of open data policies.

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RESUMO Objetivo: Este artigo explora o conceito de biblioteca escolar na Espanha no século XXI, analisando sua evolução, serviços e modelos de gestão. Método: Para atingir esses objetivos, foi realizada uma revisão abrangente de fontes documentais e bibliográficas sobre a evolução e gestão das bibliotecas escolares na Espanha. Resultados: Destacam-se dois principais tipos de bibliotecas escolares: a biblioteca escolar, que atende toda a comunidade educacional, e a biblioteca de sala de aula, que se concentra em atender às necessidades específicas de uma turma. O papel da biblioteca como um centro de recursos de aprendizagem é destacado, não apenas promovendo a leitura, mas também fomentando a alfabetização informacional, o desenvolvimento curricular e a integração de tecnologia. Da mesma forma, são abordados desafios de gestão e estratégias para melhorar seu impacto na comunidade educacional. Conclusões: Atualmente, a biblioteca escolar ainda precisa evoluir para modelos mais inovadores e acessíveis, consolidando-se como um centro de referência na área educacional.

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RESUMEN Objetivo: El artículo explora el concepto de biblioteca escolar en España en el siglo XXI, analizando su evolución, servicios y modelos de gestión. Método: Para conseguir estos objetivos se ha realizado una revisión exhaustiva de fuentes documentales y bibliográficas sobre la evolución y gestión de las bibliotecas escolares en España. Resultados: Se destacan dos tipos principales de bibliotecas escolares: la biblioteca de centro, que sirve a toda la comunidad educativa, y la biblioteca de aula, enfocada en atender necesidades específicas de una clase. Se resalta el papel de la biblioteca como un centro de recursos para el aprendizaje, que no solo fomenta la lectura, sino que también impulsa la alfabetización informacional, el desarrollo curricular y la integración de la tecnología. Asimismo, se abordan los retos de gestión y las estrategias para mejorar su impacto en la comunidad educativa Conclusiones: En la actualidad, la biblioteca escolar todavía debe evolucionar hacia modelos más innovadores y accesibles, consolidándose como centro de referencia en el ámbito educativo.

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ABSTRACT Objective: This article explores the concept of the school library in Spain in the 21st century, analyzing its evolution, services, and management models. Method: To achieve these objectives, a comprehensive review of documentary and bibliographic sources on the evolution and management of school libraries in Spain was conducted. Results: Two main types of school libraries are highlighted: the school library, which serves the entire educational community, and the classroom library, which focuses on addressing the specific needs of a class. The role of the library as a learning resource center is emphasized, which not only encourages reading but also promotes information literacy, curriculum development, and the integration of technology. Management challenges and strategies to improve its impact on the educational community are also addressed. Conclusions: Currently, the school library still needs to evolve toward more innovative and accessible models, consolidating its position as a reference center in the field of education.

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RESUMO Objetivo: As questões de gênero têm sido historicamente marginalizadas nos Sistemas de Organização do Conhecimento, refletindo estruturas sociais hegemônicas e perpetuando estereótipos. A Wikipedia, enquanto uma das principais fontes de informação em escala global, também reproduz essas assimetrias. Diante disso, este estudo tem por objetivo investigar possíveis convergências entre reparação taxonômica e Linguagem Simples, com foco em suas contribuições para a mitigação das desigualdades de gênero na organização do conhecimento em plataformas digitais. Método: A pesquisa adota abordagem qualitativa, de natureza descritivo-exploratória. Realizou-se a análise de duas versões da Wikipedia: a versão em inglês e a versão em inglês simplificado. Resultado: A investigação identificou a iniciativa Women in Red, voltada à ampliação da presença de mulheres na enciclopédia, por meio de diretrizes específicas para a criação de verbetes, sobretudo biográficos. No entanto, observou-se que a Wikipedia em inglês simplificado carece de instrumentos orientadores voltados à produção de conteúdos sobre mulheres, revelando uma lacuna relevante nesse ambiente. Conclusões: A Wikipedia em inglês simplificado visa ampliar o acesso à informação, especialmente para públicos com diferentes níveis de letramento. Nesse sentido, é notável que a ausência de diretrizes específicas para a representação de mulheres compromete sua missão. A elaboração de manuais voltados a esse fim pode contribuir para uma abordagem mais equitativa e sensível às questões de gênero na plataforma.

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ABSTRACT Objective: Gender issues have historically been marginalized within Knowledge Organization Systems, reflecting dominant social structures and perpetuating gender stereotypes. Wikipedia, as one of the main sources of global information, is not exempt from such asymmetries. In this context, the present study aims to investigate possible intersections between taxonomic repair and plain language, focusing on their contributions to mitigating gender inequalities in the organization of knowledge on digital platforms. Methods: This is a qualitative study with a descriptive-exploratory approach. The analysis focused on two versions of Wikipedia: the English and the Simple English version. Results: The research identified the Women in Red initiative, which seeks to increase the presence of women in the encyclopedia by providing specific guidelines for the creation of entries, particularly biographical ones. However, it was observed that the Simple English Wikipedia lacks guiding tools for the production of content about women, revealing a significant gap in that version. Conclusions: Simple English Wikipedia aims to broaden access to information, particularly for audiences with varying levels of literacy. In this regard, the absence of specific guidelines for the representation of women undermines its mission. Developing guides could contribute to a more equitable and gender-sensitive approach within the platform.

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RESUMO Objetivo: Desenvolver uma ontologia abrangente e interoperável para representação de avatares no metaverso, integrando de forma eficaz a diversidade das identidades digitais, respeitando as questões de privacidade e segurança, e promovendo a interoperabilidade entre diferentes plataformas, visando proporcionar uma experiência de usuário mais coesa, inclusiva e enriquecedora Método: Aplicativo, bibliográfico e descritivo, de caráter exploratório, abrange autores da área de Ciência da Informação e Ciência da Computação. Elaborada em duas fases: primeira, consistiu em um estudo preparatório para obter o conhecimento necessário sobre ontologias e avatares no metaverso (consultas a livros, documentos e artigos disponíveis na Base de dados em Ciência da Informação, no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e o Google Acadêmico); segunda, construção metodológica da ontologia. Resultados: Com o auxílio do editor de ontologias Protégé foi apresentada uma ontologia preliminar de conhecimento, com ênfase em sua flexibilidade inerente à capacidade de evolução contínua. Seu design permite que seja facilmente adaptada, expandida e aprimorada para atender às demandas específicas de novos projetos, garantindo uma estrutura dinâmica, que pode se ajustar a diferentes contextos e necessidades emergentes. Conclusões: Ressaltamos que impor um modelo padronizado de avatares no metaverso pode gerar consequências negativas, como a redução da diversidade e a perpetuação de estereótipos prejudiciais. Diante disso, sugerimos que as plataformas explorem ontologias alternativas que promovam autenticidade, inclusão e liberdade de expressão, com o objetivo de construir um ambiente virtual que seja verdadeiramente diverso e representativo das diferentes identidades.

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ABSTRACT Objective: To develop a comprehensive and interoperable ontology for representing avatars in the metaverse, effectively integrating the diversity of digital identities, respecting privacy and security issues, and promoting interoperability between different platforms, with the aim of providing a more cohesive, inclusive and enriching user experience. Method: Exploratory, bibliographical and descriptive application, covering authors from the fields of Information Science and Computer Science. It was developed in two phases: first, it consisted of a preparatory study to obtain the necessary knowledge about ontologies and avatars in the metaverse (consultations of books, documents and articles available in the Information Science Database, the Portal of Periodicals of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel and Google Scholar); second, methodological construction of the ontology. Results: With the help of the Protégé ontology editor, a preliminary knowledge ontology was presented, with emphasis on its inherent flexibility and capacity for continuous evolution. Its design allows it to be easily adapted, expanded and improved to meet the specific demands of new projects, guaranteeing a dynamic structure that can adjust to different contexts and emerging needs. Conclusions: We stress that imposing a standardized model of avatars in the metaverse can have negative consequences, such as reducing diversity and perpetuating harmful stereotypes. In light of this, we suggest that platforms explore alternative ontologies that promote authenticity, inclusion and freedom of expression, with the aim of building a virtual environment that is truly diverse and representative of different identities.

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RESUMO Objetivo: Discutir, a partir de uma perspectiva teórico-discursiva, as interseções entre a Decolonialidade e as dinâmicas das bibliotecas públicas, analisando como suas práticas de mediação da informação podem fortalecer bases de resistência, promover saberes e consolidar epistemologias decoloniais em um contexto transdisciplinaridade. Método: Discorre sobre a decolonialidade a partir da visão de autores decoloniais, aborda as bibliotecas públicas, explicando missão, objetivos e conceitos, bem como evidencia a mediação da informação como via para o protagonismo social de grupos historicamente subalternizados, por meio um estudo de natureza básica, com fins descritivos e abordagem qualitativa, cujas técnicas de pesquisa e fontes de apoio adotadas foi a pesquisa bibliográfica. Resultado: Aborda a decolonialidade nas bibliotecas públicas, relacionando estudos decoloniais e biblioteconômicos. A pesquisa se apoia em autores como Aimé Césaire (2020), Lélia Gonzalez (2020), Ailton Krenak (2019) e Grada Kilomba (2019), além de estudiosos da Biblioteconomia e Mediação da Informação como Franciéle Garcês (2020), Francilene Cardoso (2015), Almeida Júnior (2015), Gomes (2019), Rabello e Almeida Júnior (2020). Conclusões: As bibliotecas públicas, ainda marcadas pela colonialidade do saber, precisam romper com hierarquias epistêmicas e assumir um papel ativo na promoção da justiça cognitiva. A ausência de autores negros e indígenas, a predominância eurocêntrica e a falta de políticas inclusivas perpetuam desigualdades. A incorporação de acervos plurais, tradição oral e performances culturais amplia a mediação da informação. Assim, a decolonialidade na biblioteconomia deve ser mais que discurso, tornando-se um compromisso real com epistemologias diversas e transformação social.

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ABSTRACT Objective: To discuss, from a theoretical-discursive perspective, the intersections between Decoloniality and the dynamics of public libraries, analyzing how their information mediation practices can strengthen bases of resistance, promote knowledge, and consolidate decolonial epistemologies in a transdisciplinary context. Method: This study explores decoloniality through the lens of decolonial authors, examines public libraries by explaining their mission, objectives, and concepts, and highlights information mediation as a means of fostering social protagonism for historically subalternized groups. It is a basic, descriptive, and qualitative study that employs bibliographic research as its primary method and data source. Results: The study addresses decoloniality within public libraries, relating decolonial and library science studies. It is supported by authors such as Aimé Césaire (2020), Lélia Gonzalez (2020), Ailton Krenak (2019), and Grada Kilomba (2019), along with researchers in Library Science and Information Mediation, including Franciéle Garcês (2020), Francilene Cardoso (2015), Almeida Júnior (2015), Gomes (2019), and Rabello & Almeida Júnior (2020). Conclusions: Public libraries, still shaped by the coloniality of knowledge, must break with epistemic hierarchies and take an active role in promoting cognitive justice. The absence of Black and Indigenous authors, Eurocentric dominance, and the lack of inclusive policies perpetuate inequalities. The incorporation of plural collections, oral traditions, and cultural performances enhances information mediation. Thus, decoloniality in Library Science must go beyond discourse and become a concrete commitment to diverse epistemologies and social transformation.

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RESUMO Objetivo: Apresentar o monográfico que aborda os novos cenários da sociedade digital frente ao desafio da Inteligência Artificial (IA) Gerativa, destacando suas implicações tecnológicas, éticas, epistemológicas e sociais. O artigo busca introduzir os estudos selecionados, enfatizando suas contribuições para setores como educação, mídia e biblioteconomia, e propondo diretrizes para a integração responsável dessas ferramentas. Método: A pesquisa adota uma abordagem interdisciplinar, combinando métodos qualitativos e quantitativos, baseada na análise de estudos empíricos e teóricos desenvolvidos por pesquisadores de diversos países, incluindo Brasil, Espanha, Itália e Portugal. O universo abrange aplicações de IA em contextos educacionais, mediáticos e institucionais. Resultado: Os principais resultados destacam a democratização do acesso à criação de conteúdos por meio da IA gerativa, a transformação dos paradigmas tradicionais de produção e avaliação de conhecimento, e os desafios relacionados a viés algorítmico, impacto energético e desigualdades sociais. Evidencia-se também o potencial da IA para personalizar serviços educacionais e bibliotecários, enquanto se alerta para questões éticas e epistemológicas. Conclusões: A principal contribuição do monográfico é oferecer uma visão estruturada sobre as implicações transversais da IA gerativa, sistematizando avanços e desafios. O texto propõe marcos normativos e colaborativos que assegurem uma implementação equitativa, sustentável e responsável dessas tecnologias. Reforça-se a importância de um diálogo ético e interdisciplinar para alinhar os avanços tecnológicos aos valores sociais.

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ABSTRACT Objective: To present the monograph that deals with the new scenarios of the digital society in the face of the challenge of Generative Artificial Intelligence (AI), highlighting its technological, ethical, epistemological and social implications. The article aims to present the selected studies, highlighting their contributions to sectors such as education, media and librarianship, and to propose guidelines for the responsible integration of these tools. Methodology: The research adopts an interdisciplinary approach, combining qualitative and quantitative methods, based on the analysis of empirical and theoretical studies developed by researchers from several countries, including Brazil, Spain, Italy and Portugal. The universe includes AI applications in educational, media and institutional contexts. Results: The main findings highlight the democratisation of access to content creation through generative AI, the transformation of traditional paradigms of knowledge production and evaluation, and the challenges related to algorithmic bias, energy impacts and social inequalities. The potential of AI to personalise educational services and librarianship is also highlighted, with attention to ethical and epistemological issues. Conclusions: The main contribution of the monograph is to provide a structured view of the cross-cutting implications of generative AI, systematising advances and challenges. The text proposes normative and collaborative frameworks to ensure an equitable, sustainable and responsible implementation of these technologies. The importance of an ethical and interdisciplinary dialogue to reconcile technological advances with societal values is emphasised.

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RESUMO Objetivo: Este trabalho discute a produção de dados digitais a partir do autorrastreamento (self-tracking) na cultura digital contemporânea, abordando suas implicações éticas, socioculturais e econômicas. O objetivo é apresentar as práticas de autorrastreamento mediadas por tecnologias vestíveis e plataformas digitais como transformadoras das experiências corporais para além de dados quantificáveis, problematizando questões como privacidade, segurança e propriedade de informações. Método: Ensaio teórico que mobiliza conceitos interdisciplinares a partir de autores como Deborah Lupton, José Van Dijck e Shoshana Zuboff, entre outros e articula reflexões críticas sobre a economia de dados e seus impactos na subjetividade. O DeepSeek Chat foi utilizado para revisão linguística de trechos selecionados e tradução do resumo, preservando integralmente a autoria intelectual do pesquisador. Resultados: O autorrastreamento amplia a autoconsciência, mas também alimenta um modelo de negócio baseado na exploração de (bio)dados sensíveis, com riscos à privacidade e autonomia dos usuários. Destaca-se a necessidade de regulação das plataformas e de maior conscientização sobre os seus termos de uso, visando equilibrar benefícios e direitos digitais. Conclusão: A crítica à dataficação do corpo é urgente e indispensável para desnaturalizar relações assimétricas de poder no ambiente digital.

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ABSTRACT Objective: This paper discusses the production of digital data through self-tracking practices in contemporary digital culture, addressing its ethical, sociocultural, and economic implications. It aims to frame self-tracking-mediated by wearable technologies and digital platforms-as a transformative force for bodily experiences beyond quantifiable data, while problematizing issues such as privacy, security, and data ownership. Method: A theoretical essay mobilizing interdisciplinary concepts from scholars like Deborah Lupton, José van Dijck, and Shoshana Zuboff, among others, to articulate critical reflections on the data economy and its impacts on subjectivity. DeepSeek Chat was used for linguistic revision of select passages and abstract translation, while fully preserving the researcher’s intellectual authorship. All theoretical frameworks and conclusions remain solely the author’s responsibility. Results: Self-tracking enhances self-awareness but also fuels a business model reliant on the exploitation of sensitive (bio)data, posing risks to user privacy and autonomy. The study underscores the need for platform regulation and greater awareness of terms of use to balance benefits and digital rights. Conclusion: Critique of the datafication of the body is both urgent and essential to denaturalize asymmetrical power relations in the digital environment.

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RESUMO Objetivo: O objetivo deste trabalho é identificar competências na construção e análise de perfis individuais e institucionais acadêmicos usando o Wikidata. Métodos: Apresentamos um estudo de caso utilizando dados semânticos estruturados relacionados à produção acadêmica de pesquisadores do NeuroMat, uma instituição de pesquisa no Brasil. O estudo de caso ilustra como o Wikidata foi usado para construir e analisar perfis individuais e institucionais acadêmicos. Resultados: Destacamos: (1) o enriquecimento de dados bibliográficos relacionados à pesquisa científica publicada pelos membros do Centro de Pesquisa, Inovação e Difusão Científica em Neuromatemática (NeuroMat); (2) a coleta de metadados de publicações e autores de bases de dados externas em dados estruturados e vinculados para o Wikidata; (3) o aumento, edição e consulta de dados de autores e publicações do NeuroMat no Wikidata; (4) a utilização dos dados do NeuroMat no Wikidata para criar visualizações para análises institucionais e individuais da produção acadêmica. Essas visualizações demonstrarão o impacto das publicações e as conexões entre autores e atividades institucionais no NeuroMat. Conclusões: Ilustramos que o Wikidata, como uma plataforma de dados vinculados livre e aberta, permite que instituições do Sul Global se desvinculem da hegemonia das publicações acadêmicas e metadados fechados e proprietários do Norte Global.

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ABSTRACT Objective: The objective of this work is to identify competencies in the construction and analysis of individual and academic institutional profiles using Wikidata. Methods: We present a case study utilizing structured semantic data related to the scholarly output of researchers at NeuroMat, a research institution in Brazil. The case study illustrates how Wikidata was used to construct and analyze individual and academic institutional profiles. Results: We highlight: (1) enriching bibliographic data related to the published scientific research of members at Research, Innovation and Dissemination Center for Neuromathematics (NeuroMat); (2) harvesting publication and author metadata from external databases into structured, linked data for Wikidata; (3) augmenting, editing, and querying NeuroMat author and publication data in Wikidata; (4) utilizing NeuroMat data in Wikidata to create visualizations for institutional and individual analyses of scholarly production. These visualizations will demonstrate publication impact and connections between authors and institutional activities at NeuroMat. Conclusions: We illustrate that Wikidata, as a free and open linked data platform, allows Global South institutions to decenter themselves from the hegemony of closed, proprietary Global North scholarly publishing and metadata.

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RESUMO Objetivo: Analisar a estrutura e a gestão da informação do Painel de Evidências Científicas sobre Tratamento Farmacológico e Vacinas - COVID-19 do Ministério da Saúde, de maneira a identificar obstáculos e demandas em literacia digital em saúde e propor melhorias para a disponibilização e visualização das informações de modo a facilitar o acesso a elas e seu uso pela população. Método: O presente trabalho constitui um estudo de caso. Foi realizada uma análise qualitativa e descritiva sistematizada por meio de um framework que integra o Modelo de Literacia Digital em Saúde e a Taxonomia de Bloom. Resultado: Os resultados apontaram que o painel apresenta a necessidade de melhoria na gestão da informação quanto à disponibilidade e visualização dos dados em saúde a fim de favorecer a inclusão e o acesso pela população. Conclusões: O presente estudo contribui para ampliar o debate, para além deste estudo de caso, acerca da necessidade de tradução do conhecimento e melhor gestão da informação de painéis de dados em saúde para promoção da inclusão e do acesso às informações pela população.

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ABSTRACT Objective: Analyze the structure and information management of the Scientific Evidence Panel on Pharmacological Treatment and Vaccines - COVID-19 of the Ministry of Health, to identify obstacles and demands in digital health literacy and propose improvements for the availability and visualization of health information to facilitate access and use of these by the population. Method: A qualitative and descriptive analysis was carried out using a framework that integrates the Digital Health Literacy Model and Bloom's Taxonomy. Result: The results showed that the panel presents the need for improvement in information management, regarding the availability and visualization of health data to favor inclusion and access by the population. Conclusions: The present study contributes to the debate about knowledge translation and presents an analysis framework to improve information management to promote inclusion and access to health information by the population.

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RESUMO Objetivo: Relatar a experiência do Museu de Astronomia e Ciências Afins na construção de mapas conceituais de objetos do seu acervo museológico e apresentar sua fundamentação teórico-metodológica. Método: Para a análise dos objetos, utiliza como procedimentos metodológicos a pesquisa bibliográfica e documental, a partir de abordagem qualitativa. A elaboração de biografias culturais de objetos é combinada à ferramenta do mapa conceitual, e resulta no mapa conceitual de um objeto como estudo de caso. Resultado: A abordagem apresentada vem sendo adotada em caráter experimental no Museu de Astronomia e Ciências Afins. Para a demonstração das abordagens em confluência é apresentada uma biografia cultural de um previsor de marés procedente do Observatório Nacional e em seguida a versão 4 do mapa conceitual do mesmo objeto. Conclusões: Os mapas conceituais construídos no MAST dão visibilidade às redes que se desenvolvem em torno de um objeto musealizado. Contribuem para aproximar diferentes tempos e espaços, enfatizam suas relações com pessoas, instituições, conceitos científicos e outros objetos e têm se revelado potencialmente úteis para levantar questões, apontar caminhos para novas pesquisas e aplicações em diferentes atividades desenvolvidas no Museu.

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ABSTRACT Objective: The article reports the experience of Museum of Astronomy and Related Sciences - MAST in constructing concept maps of objects and presents its theoretical-methodological basis. Method: Bibliographic and documentary research is used as methodological procedures for the analysis of the objects, from a qualitative approach. Cultural biographies of objects are combined with the concept map tool, and results in a concept map of an object as a case study. Results: The approaches have been adopted on an experimental basis at MAST. To demonstrate their confluence, a cultural biography of a tide predictor from the National Observatory is presented, followed by version 4 of concept map of the same object. Conclusions: Concept maps of objects make visible the networks that surround them. They also help to bring together different times and spaces, emphasize relationships between objects and people, institutions, scientific concepts and other objects, and have proven to be potentially useful in raising questions, pointing out paths for new research and applications in the different museum activities.

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RESUMO Objetivo: O conhecimento é um componente estratégico nos processos organizacionais, essencial para a compreensão e implementação da Transformação Digital (TD). O ambiente organizacional, em constante mudança, exige estratégias de TD e uma estrutura eficaz para gerenciar o conhecimento gerado. Este estudo teve como objetivo analisar a percepção, o acesso, o compartilhamento e o uso do conhecimento no contexto da TD na Associação Comercial e de Inovação de Marília (ACIM), localizada em Marília, São Paulo. Método: Adotou-se o método de Estudo de Caso, com triangulação de dados, utilizando diferentes técnicas de coleta e análise, dentro de uma abordagem qualitativa, o que conferiu maior validade e robustez aos resultados. Resultado: Foram identificados parâmetros para a Gestão do Conhecimento (GC) aplicáveis ao processo de TD na ACIM. Além disso, constatou-se que o uso efetivo do conhecimento é um fator impulsionador da inovação nos processos digitais da organização. Conclusões: Verificou-se que a ACIM utiliza e gerencia o conhecimento, ainda que de forma não estruturada, durante a adoção de tecnologias digitais. Evidenciou-se a necessidade de transformar essas práticas em uma jornada contínua de TD, com foco claro e objetivos bem definidos. Para isso, é fundamental estruturar adequadamente tanto a TD quanto a GC, investindo no desenvolvimento de competências e na consolidação de uma cultura organizacional que sustente esses processos como pilares estratégicos.

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ABSTRACT Objective: Knowledge is a strategic component in organizational processes, essential for understanding and implementing Digital Transformation (DT). The constantly evolving organizational environment demands DT strategies and an effective structure to manage the generated knowledge. This study aimed to analyze the perception, access, sharing, and use of knowledge in the DT process at the Commercial and Innovation Association of Marília (CIAM), located in Marília, São Paulo. Method: A Case Study method was adopted, with data triangulation using different collection and analysis techniques within a qualitative approach, ensuring greater validity and robustness of the results. Result: The study identified parameters for Knowledge Management (KM) applicable to the DT process at CIAM. It also demonstrated that effective knowledge use drives innovation within the organization’s digital transformation processes. Conclusions: It was observed that ACIM applies and manages knowledge, albeit in an unstructured manner, during the adoption of digital technologies. The findings highlight the need to transform these isolated actions into a continuous DT journey, with a clear focus and well-defined objectives. Therefore, it is crucial to properly structure both DT and KM by developing competencies and consolidating an organizational culture that supports these processes as strategic pillars.

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RESUMO Objetivo: Descrever o processo de coleta de dados no âmbito da ecologia informacional complexa, com foco específico nos ambientes analógicos do Museu da Diversidade Sexual. Método: Foi adotada a metodologia da pesquisa etnográfica, permitindo uma imersão profunda no contexto do museu. Resultados: Os dados descrevem as observações detalhadas, conversas informais e entrevistas semiestruturadas, o pesquisador capturou a interação dinâmica entre visitantes, funcionários e exposições do museu. Conclusões: Os dados coletados contribuem para uma análise aprofundada das questões de diversidade sexual e do papel do museu na sociedade contemporânea, destacando a importância de abordagens metodológicas adequadas para compreender a complexidade dos ambientes analógicos, como o Museu da Diversidade Sexual.

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ABSTRACT Objective: To describe the data collection process within the scope of complex informational ecology, with a specific focus on the analog environments of the Museum of Sexual Diversity. Method: The ethnographic research methodology was adopted, allowing for deep immersion in the museum's context. Results: Through detailed observations, informal conversations, and semi-structured interviews, the researcher captured the dynamic interaction between visitors, staff, and museum exhibits. Conclusions: The collected data contribute to an in-depth analysis of sexual diversity issues and the role of the museum in contemporary society, highlighting the importance of appropriate methodological approaches to understanding the complexity of analog environments such as the Museum of Sexual Diversity.

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RESUMEN Objetivo: Predecir si los estudiantes universitarios harán un uso eficiente de la Inteligencia Artificial (IA) en los próximos años. Método: Se utiliza una regresión logística binaria, un análisis estadístico que permite pronosticar el resultado de una variable dependiente binaria, en este caso, el uso eficiente de la IA, a partir de varias variables independientes, como son el manejo de competencias digitales o el uso que se da a ChatGPT, Resultado: Los estudiantes de Ciencias Sociales tienen la menor probabilidad de usar ChatGPT de manera eficiente, y los más jóvenes son los que peor uso hacen de la IA. Aquellos alumnos que utilizan está herramienta de manera profesional también muestran un uso menos eficiente, posiblemente debido a que su enfoque profesional limita la exploración de otros usos. Un buen manejo de la herramienta explica el uso eficiente de ChatGPT. Las variables con que indican un uso ineficiente son la falta de competencias digitales o la edad. l. Conclusiones: Es fundamental promover un uso responsable y consciente de la IA en el ámbito educativo, promoviendo métodos innovadores de enseñanza que se ajusten a las necesidades de los estudiantes menos familiarizados con la misma de manera que todos los estudiantes, sin importar su edad, género o área de estudio, puedan aprovechar los beneficios que la IA ofrece.

Resumen en Inglés:

ABSTRACT Objective: To predict whether university students will make efficient use of Artificial Intelligence (AI) in the coming years. Method: A binary logistic regression model is employed to predict the outcome of a binary dependent variable-efficient use of AI-based on various independent variables, such as digital skills management and the use of ChatGPT. Results: Students in the Social Sciences exhibit the lowest probability of using ChatGPT efficiently. Younger students are less effective in utilizing AI tools, and those who use ChatGPT primarily for professional purposes demonstrate lower efficiency, potentially due to a limited scope of exploration. Proficiency in managing the tool is a strong predictor of efficient use, while variables such as a lack of digital skills and age correlate with inefficient use. Conclusions: Promoting the responsible and conscious use of AI within the educational domain is essential. Innovative teaching methods tailored to the needs of students less familiar with AI can ensure that all learners-regardless of age, gender, or field of study-reap the benefits AI has to offer.

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RESUMO Objetivo: Este artigo teve como objetivo investigar como o ChatGPT pode potencializar a interação entre docentes e discentes na Universidade Degli Studi di Perugia, com foco no processo de aprendizagem de línguas. Método: A pesquisa, de natureza qualitativa, envolveu a busca de artigos em plataformas como Science Direct, Google Acadêmico e SciELO. Foi desenvolvido um formulário composto por 17 perguntas em italiano, abordando o uso do ChatGPT e sua relação com a educação. Esse formulário foi enviado a 939 alunos, através de diversos grupos de WhatsApp, em 10 de junho e permaneceu aberto até 18 de junho, resultando em 40 respostas. Os participantes incluíam estudantes de graduação, mestrado e doutorado, com idades entre 19 e 36 anos. Após a coleta dos dados, realizou-se uma análise de conteúdo (Bardin, 1977), dividida em duas categorias: possibilidade de uso como estratégia pedagógica e impossibilidade de uso. Resultados: A análise das respostas revelou que o uso do ChatGPT tem o potencial de aprimorar a capacidade de conversação, ampliar o vocabulário na língua-alvo e corrigir redações e textos escritos nessa língua. No entanto, também foram identificados desafios, como a dependência excessiva da ferramenta, questões de equidade tecnológica e a padronização da língua. Conclusões: O estudo concluiu que, segundo a interpretação dos estudantes italianos, o ChatGPT possui potencial pedagógico no processo de aprendizagem de línguas, mas enfrenta desafios significativos. A maioria dos alunos desconhece o significado do acrônimo ChatGPT, o que sugere uma visão instrumental da ferramenta. O papel do professor é considerado essencial para integrar a inteligência artificial de forma eficaz na educação de qualidade.

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ABSTRACT Objective: This article aimed to investigate how ChatGPT can enhance interaction between teachers and students at the University of Perugia, with a focus on the language learning process. Method: The research was qualitative in nature and involved searching for articles on platforms such as Science Direct, Google Scholar, and SciELO. A questionnaire consisting of 17 questions in Italian was developed, addressing the use of ChatGPT and its relationship with education. This questionnaire was sent to 939 students through various WhatsApp groups on June 10th and remained open until June 18th, resulting in 40 responses. The participants included undergraduate, master's, and doctoral students, aged between 19 and 36 years. After data collection, a content analysis (Bardin, 1977) was conducted, divided into two categories: the possibility of use as a pedagogical strategy and the impossibility of use. Results: The analysis of the responses revealed that the use of ChatGPT has the potential to enhance conversational abilities, expand vocabulary in the target language, and correct essays and written texts in that language. However, challenges were also identified, such as excessive dependence on the tool, technological equity issues, and language standardization. Conclusions: The study concluded that, according to the interpretation of Italian students, ChatGPT has pedagogical potential in the language learning process but faces significant challenges. Most students are unaware of the meaning of the acronym ChatGPT, suggesting an instrumental view of the tool. The role of the teacher is considered essential for effectively integrating artificial intelligence into quality education.

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RESUMO Objetivo: Este artigo aborda a interface entre Inteligência Artificial (IA) e Letramento Informacional (LI) no Ensino Superior, considerando contribuições tecnológicas recentes. Busca-se identificar como a IA pode personalizar o aprendizado, melhorar a avaliação de fontes e apoiar o desenvolvimento do pensamento crítico no contexto acadêmico em que o conceito de Letramento Informacional (LI) está inserido. Método: A pesquisa, de abordagem interdisciplinar, respeita as epistemologias dos campos envolvidos e investiga o fenômeno da IA no Ensino Superior em sua relação com o LI. Realizou-se uma análise documental e bibliográfica interpretativa com base nos dados do Google Acadêmico e do Portal de Periódicos da Capes, incluindo a plataforma Scielo. Especialistas foram consultados para indicar materiais relevantes, e instituições nacionais e internacionais, como a UNESCO, forneceram manuais instrucionais e referências. Resultado: Os resultados mostram que a IA tem grande potencial para personalizar o aprendizado e aprimorar a curadoria de conteúdos informacionais, aumentando a capacidade crítica dos estudantes quando bem utilizada. Conclusões: O estudo destaca que a IA pode ser uma ferramenta essencial para promover uma formação acadêmica mais crítica e autônoma. Sugere-se ampliar sua integração no Ensino Superior, considerando questões éticas e de acessibilidade.

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ABSTRACT Objective: This article addresses the interface between Artificial Intelligence (AI) and Information Literacy (IL) in Higher Education, considering recent technological contributions. It seeks to identify how AI can personalize learning, improve source evaluation, and support the development of critical thinking in the academic context in which the concept of Information Literacy (IL) is inserted. Method: The research, with an interdisciplinary approach, respects the epistemologies of the fields involved and investigates the phenomenon of AI in Higher Education in its relationship with IL. An interpretative documentary and bibliographic analysis was carried out based on data from Google Scholar and the Capes Journal Portal, including the Scielo platform. Experts were consulted to indicate relevant materials, and national and international institutions, such as UNESCO, provided instructional manuals and references. Result: The results show that AI has great potential to personalize learning and improve the curation of informational content, increasing students' critical capacity when used well. Conclusions: The study highlights that AI can be an essential tool to promote a more critical and autonomous academic education. It is suggested to expand its integration into Higher Education, considering ethical and accessibility issues.

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RESUMO Objetivo: Este estudo investiga a integração da inteligência artificial generativa (GenAI) nas atividades educativas das faculdades de comunicação das três cidades mais populosas da Turquia: Istambul, Ankara e Izmir. Método: Utilizando uma técnica robusta de entrevista semiestruturada em profundidade, um método de investigação qualitativa, realizámos entrevistas online com 15 académicos de faculdades de comunicação de universidades públicas e privadas. Resultado: Os resultados, avaliados através da lente do Modelo de Aceitação de Tecnologia (TAM) e da Teoria da Difusão de Inovações (DIT), estão organizados em várias categorias: “O GenAI no contexto da aceitação da tecnologia”, ‘Primeiro encontro com o GenAI’, ‘Práticas de utilização em atividades académicas’, ‘Atitude dos académicos em relação à utilização do GenAI pelos estudantes’, ‘Potenciais benefícios e desafios’, ‘Políticas institucionais do GenAI’, ‘Políticas do GenAI no ensino superior da Turquia’ e ‘Previsões futuras’. Conclusões: Os académicos referiram a utilização do GenAI em cursos teóricos e práticos, utilizando as suas capacidades criativas. No entanto, também expressaram uma posição crítica em relação a questões éticas, como imprecisões, conteúdos fabricados, preconceitos, potencial perda de criatividade e preocupações com os direitos de autor. Esta perspectiva crítica sublinha o seu empenho inabalável na utilização ética da GenAI, tranquilizando-os quanto à implementação responsável desta tecnologia. Os participantes sublinharam a importância de passar de uma educação baseada no conhecimento para uma educação baseada em competências para a “Geração Prompt” e previram um declínio significativo no emprego relacionado com as mídias no futuro.

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ABSTRACT Objective: This study investigates the integration of generative artificial intelligence (GenAI) into educational activities in communication faculties across the three most populous cities in Türkiye: Istanbul, Ankara, and Izmir. Methods: Using a robust semi-structured in-depth interview technique, a qualitative research method, we conducted online interviews with 15 academics from communication faculties in state and private universities. Results: The findings, evaluated through the lens of the Technology Acceptance Model (TAM) and Diffusion of Innovations Theory (DIT), are organized into several categories: "GenAI in the context of technology acceptance," "First encounter with GenAI," "Practices of use in academic activities," " Academics attitude towards students’ use of GenAI," "Potential benefits and challenges," "Institutional GenAI policies," "GenAI policies in Türkiye’s higher education," and "Future predictions." Conclusions: Academics reported using GenAI in both theoretical and practical courses, utilizing its creative capabilities. However, they also expressed a critical stance on ethical issues, such as inaccuracies, fabricated content, bias, potential loss of creativity, and copyright concerns. This critical perspective underscores their unwavering commitment to the ethical use of GenAI, reassuring about the responsible implementation of GenAI. Participants emphasized the importance of shifting from knowledge-based to skill-based education for the "Generation Prompt," and predicted a significant decline in media-related employment in the future.

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RESUMO Objetivo: Este artigo tem como objetivo explorar o efeito da adaptabilidade percebida, utilidade percebida e facilidade de uso da IA na criatividade e bem-estar (felicidade) dos estudantes de negócios em universidades do México. Além disso, busca analisar como essas relações podem diferir entre estudantes de universidades públicas e privadas, utilizando uma abordagem multigrupo. Método: Foi adotada uma abordagem quantitativa não experimental, com um desenho transversal. A amostra incluiu 270 estudantes universitários de cursos de negócios, distribuídos entre uma universidade pública e uma privada no México. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário online, utilizando escalas previamente validadas para medir a utilidade percebida, facilidade de uso, adoção de IA, criatividade e felicidade. Os dados foram analisados utilizando modelagem de equações estruturais (SEM) e análise multigrupo (MGA) para avaliar as diferenças entre os grupos. Resultados: Os principais resultados indicam que a adoção de IA medeia significativamente a relação entre a utilidade percebida, a facilidade de uso percebida e os resultados em termos de criatividade e bem-estar. A adoção de IA teve uma influência maior na criatividade nas instituições públicas, enquanto nas privadas o impacto foi mais forte sobre a felicidade. Essas diferenças sugerem que, em contextos com recursos limitados, a IA pode compensar a falta de outros recursos, potencializando a criatividade. Conclusão: Este estudo contribui para a ampliação do Modelo de Aceitação de Tecnologia (TAM), ao incluir variáveis como criatividade e felicidade, destacando a importância do contexto socioeconômico na adoção de tecnologias nas universidades. As implicações sugerem que as instituições públicas devem se concentrar em melhorar o acesso a tecnologias como a IA, enquanto as instituições privadas devem garantir um uso ético e responsável que promova tanto o desempenho acadêmico quanto o bem-estar emocional dos estudantes.

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RESUMEN Objetivo: El presente artículo tiene como objetivo explorar el efecto de la adaptabilidad percibida, la utilidad percibida y la facilidad de uso de la IA en la creatividad y el bienestar (felicidad) de los estudiantes de carreras de negocios en universidades de México. Asimismo, se busca analizar cómo estas relaciones pueden diferir entre estudiantes de universidades públicas y privadas, utilizando un enfoque multigrupo. Método: Se adoptó un enfoque cuantitativo no experimental, con diseño transversal. La muestra incluyó 270 estudiantes universitarios de carreras de negocios, distribuidos entre una universidad pública y una privada en México. La recolección de datos se realizó a través de un cuestionario en línea, utilizando escalas previamente validadas para medir la utilidad percibida, la facilidad de uso, la adopción de IA, la creatividad y la felicidad. Los datos fueron analizados mediante el uso de ecuaciones estructurales (SEM) y un análisis multigrupo (MGA) para evaluar las diferencias entre los grupos. Resultados: Los principales hallazgos indican que la adopción de IA media significativamente la relación entre la utilidad percibida, la facilidad de uso percibida y los resultados en términos de creatividad y bienestar. Se encontró una mayor influencia de la adopción de IA en la creatividad en instituciones públicas, mientras que en las privadas el impacto fue más fuerte sobre la felicidad. Estas diferencias sugieren que, en contextos con recursos limitados, la IA puede compensar la falta de otros recursos, potenciando la creatividad. Conclusión: Este estudio aporta una ampliación del Technology Acceptance Model (TAM) al incluir variables como la creatividad y la felicidad, destacando la importancia del contexto socioeconómico en la adopción tecnológica en universidades. Las implicaciones sugieren que las instituciones públicas deben centrarse en mejorar el acceso a tecnologías como la IA, mientras que las privadas deben asegurar un uso ético y responsable que promueva tanto el rendimiento académico como el bienestar emocional de los estudiantes.

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ABSTRAC Objective: This article aims to explore the effect of perceived adaptability, perceived usefulness, and ease of use of AI on the creativity and well-being (happiness) of business students in universities in Mexico. Additionally, it seeks to analyse how these relationships differ between students from public and private universities, using a multi-group approach. Method: A non-experimental quantitative approach with a cross-sectional design was adopted. The sample included 270 business students from both a public and a private university in Mexico. Data collection was conducted through an online questionnaire, using previously validated scales to measure perceived usefulness, ease of use, AI adoption, creativity, and happiness. Data were analysed using structural equation modelling (SEM) and multi-group analysis (MGA) to assess differences between groups. Results: The main findings indicate that AI adoption significantly mediates the relationship between perceived usefulness, perceived ease of use, and outcomes in terms of creativity and well-being. AI adoption was found to have a stronger influence on creativity in public institutions, while its impact on happiness was more pronounced in private universities. These differences suggest that in resource-limited contexts, AI may compensate for the lack of other resources, enhancing creativity. Conclusion: This study expands the Technology Acceptance Model (TAM) by including variables such as creativity and happiness, highlighting the importance of the socio-economic context in technological adoption in universities. The implications suggest that public institutions should focus on improving access to technologies such as AI, while private institutions must ensure ethical and responsible use, promoting both academic performance and student well-being.

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RESUMO Objetivo: Realizar uma análise sobre como os principais periódicos, considerando a Área Interdisciplinar da CAPES, tratam em suas diretrizes de preparação de artigos e de revisão o uso de ferramentas de Inteligência Artificial (IA) generativa. Método: Trata-se de pesquisa descritiva e quantitativa, que analisa os portais web dos periódicos selecionados com base na quantidade de trabalhos publicados e na quantidade de programas de pós-graduação envolvidos entre os anos de 2017 e 2022. Os dados usados na seleção dos periódicos foram obtidos nos dados abertos da plataforma Sucupira e os resultados foram gerados a partir das informações disponibilizadas pelos periódicos. Resultado: Apenas 20,5% dos periódicos analisados mencionam IA generativa nas diretrizes para elaboração dos trabalhos, apenas 7,5% no processo de revisão dos trabalhos submetidos e apenas 6% em ambos os processos. Foi observado uma relação entre a menção ao uso de IA e impacto considerando as métricas Qualis, CiteScore, JIF e H5, assim como considerando o custo de publicação. Conclusões: Observou-se uma relação direta entre a menção ao uso de IA e o impacto e custo dos periódicos. Periódicos com orientações mais rigorosas sobre o uso de IA tendem a apresentar maiores valores nessas métricas e custos mais elevados, sugerindo que os periódicos de maior prestígio adotam posturas mais restritivas quanto ao uso dessas tecnologias.

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ABSTRACT Objective: To analyze how the leading journals, considering the CAPES Interdisciplinary Area, address the use of generative Artificial Intelligence (AI) tools in their article preparation and review guidelines. Method: This is a descriptive and quantitative study that analyzes the web portals of the selected journals based on the number of published papers and the number of postgraduate programs involved between 2017 and 2022. The data used to select the journals were obtained from the open data of the Sucupira platform, and the results were generated from the information made available by the journals. Result: The data reveals a significant correlation between the mention of the use of AI and the impact of journals. Only 20.5% of the analyzed journals mention generative AI in the guidelines for preparing papers, with only 7.5% doing so in the review process of submitted papers, and a mere 6% in both processes. This correlation was observed considering the Qualis, CiteScore, JIF, and H5 metrics, as well as the cost of publication. Conclusions: The financial implications of AI usage in prestigious journals are significant. A direct relationship was observed between the mention of the use of AI and the impact and cost of journals. Journals with more rigorous guidelines on the use of AI tend to present higher values in these metrics and higher costs, suggesting that the most prestigious journals adopt more restrictive stances regarding the use of these technologies.

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RESUMO Objetivo: Para realizar esta pesquisa, foram estabelecidos dois objetivos: O1) Comparar as habilidades dos estudantes de jornalismo frente à IA na redação de leads para uma reportagem. O2) Reconhecer as capacidades da IA como produtora de conteúdos de caráter jornalístico. Método: Esta pesquisa compara a redação jornalística de estudantes de Jornalismo e a IAG. Solicitou-se aos estudantes do quarto ano que elaborassem dois leads para uma reportagem: um escrito por eles e outro usando a IAG por meio do Editmaker, um software desenvolvido pelo Cibeles Group com tecnologia GPT-3.5 TURBO da OpenAI. A análise incluiu 72 leads, metade dos estudantes e a outra metade da IAG. Foram avaliadas variáveis como número de palavras, uso das 5W do jornalismo, coerência, tipos de orações, complexidade sintática e voz. Resultado: A análise mostra diferenças nos leads entre os estudantes e a Inteligência Artificial Generativa (IAG). A IAG utiliza, em média, 7,25 palavras a mais que os estudantes, com médias de 91,94 e 84,69 palavras, respectivamente. A dispersão é maior entre os estudantes, com leads que variam entre 27 e 171 palavras, enquanto na IAG oscilam entre 44 e 159. Em relação ao uso das 5W do jornalismo, a IAG supera os estudantes, com uma média de 3,67 em comparação a 3,08. A maior diferença está na pergunta "onde?", com 22,22% a favor da IAG. Também se destacam "quem?" e "quando?", com uma diferença de 11,11%. A IAG responde a todas as 5W em pelo menos 50% dos casos, exceto "quando?". Em contraste, os estudantes superam 50% em "o quê?" (97,22%) e "como?" (55,56%). Conclusões: O estudo mostra que, embora as diferenças entre os estudantes e a Inteligência Artificial Generativa (IAG) na redação de leads jornalísticos não sejam grandes, a IAG obtém melhores resultados em todas as variáveis analisadas. A IAG usa pelo menos 50% das 5W na maioria dos seus leads, enquanto os estudantes alcançam essa frequência em apenas duas das 5W. Além disso, a IAG demonstra maior eficácia em responder a mais perguntas e gerar textos mais atrativos, com maior variedade de tom.

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RESUMEN Objetivos: Para llevar a cabo esta investigación, se han planteado dos objetivos: O1) Comparar las habilidades de los estudiantes de periodismo frente a la IA para redactar entradillas de un reportaje. O2) Reconocer las capacidades de la IA como productora de contenidos de carácter periodístico. Método: Esta investigación compara la redacción periodística de estudiantes de Periodismo y la IAG. Se pidió a estudiantes de cuarto curso elaborar dos entradillas para un reportaje: una escrita por ellos y otra usando la IAG a través de Editmaker, un software desarrollado por Cibeles Group con tecnología GPT-3.5 TURBO de OpenAI. El análisis incluyó 72 entradillas, la mitad de estudiantes y la otra mitad de la IAG. Se evaluaron variables como número de palabras, uso de las 5W del periodismo, coherencia, tipos de oraciones, complejidad sintáctica y voz. Resultados: El análisis muestra diferencias en las entradillas entre estudiantes e Inteligencia Artificial Generativa (IAG). La IAG utiliza, en promedio, 7,25 palabras más que los estudiantes, con medias de 91,94 y 84,69 palabras, respectivamente. La dispersión es mayor entre los estudiantes, con entradillas que varían entre 27 y 171 palabras, mientras que en la IAG oscilan entre 44 y 159. Respecto al uso de las 5W del periodismo, la IAG supera a los estudiantes, con una media de 3,67 frente a 3,08. La mayor diferencia se encuentra en la pregunta "¿dónde?", con un 22,22% a favor de la IAG. También destacan "¿quién?" y "¿cuándo?", con una diferencia de 11,11%. La IAG responde a todas las 5W en al menos el 50% de los casos, salvo "¿cuándo?". En contraste, los estudiantes solo superan el 50% en "¿qué?" (97,22%) y "¿cómo?" (55,56%). Conclusiones: El estudio muestra que, aunque las diferencias entre estudiantes e Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en la redacción de entradillas periodísticas no son grandes, la IAG obtiene mejores resultados en todas las variables analizadas. La IAG usa al menos un 50% de las 5W en la mayoría de sus entradillas, mientras que los estudiantes solo alcanzan esa frecuencia en dos de las 5W. Además, la IAG demuestra mayor eficacia en responder más preguntas y generar textos más amenos, con mayor variedad en el tono.

Resumen en Inglés:

ABSTRACT Objectives: In order to carry out this research, two objectives have been set: O1) To compare the skills of journalism students with AI in writing report headlines. O2) To recognise the capabilities of AI as a producer of journalistic content. Methods: This research compares the journalistic writing of journalism students and the IAG. Fourth-year students were asked to produce two entries for a news report: one written by them and one using the IAG through Editmaker, a software developed by Cibeles Group with OpenAI's GPT-3.5 TURBO technology. The analysis included 72 entries, half from students and half from the IAG. Variables such as number of words, use of the 5Ws of journalism, coherence, sentence types, syntactic complexity and voice were evaluated. Results: The analysis shows differences in the entries between students and Generative Artificial Intelligence (GAI). GAI uses, on average, 7.25 words more than students, with averages of 91.94 and 84.69 words, respectively. The dispersion is greater among the students, with the entries varying between 27 and 171 words, while the GIIs range between 44 and 159. Regarding the use of the 5Ws of journalism, the GIIs outperform the students, with an average of 3.67 vs. 3.08. The biggest difference is found in the question "where?", with 22.22% in favour of the IAG. Who?" and "When?" also stand out, with a difference of 11.11%. The IAG answers all 5Ws in at least 50% of the cases, except "when". In contrast, students only exceed 50% for "what?" (97.22%) and "how?" (55.56%). Conclusions: The study shows that, although the differences between students and Generative Artificial Intelligence (GAI) in journalistic headline writing are not large, GAI performs better in all the variables analysed. GAI uses at least 50% of the 5Ws in most of its headlines, while students only reach that frequency in two of the 5Ws. In addition, the IAG is more effective in answering more questions and generating more entertaining texts, with greater variety in tone.

Resumen en Portugués:

RESUMO Objetivo: Verificar, por meio da literatura, como as bibliotecas universitárias estão usando a Inteligência artificial generativa para aprimorar o atendimento aos usuários, tornando-o personalizado. Método: Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, exploratória-descritiva, com abordagem quali-quanti, o corpus da pesquisa foi retirado da Web of Science e Scopus, por meio de uma revisão narrativa de literatura. A coleta de dados foi realizada entre 2019 e 2024. Realizou-se a análise de conteúdo categorial de Bardin (2011). Além do uso do software VOSviewer para analisar a frequência das palavras-chaves dos trabalhos. Resultado: Observou-se que o uso da inteligência artificial generativa possui um potencial para tradução de idiomas de preferência do usuário; fornecimento de respostas coesas e autênticas, recomendação de conteúdo relevante aos usuários com base no perfil, pode agilizar as interações entre serviços e pessoas. Assim, a IA generativa surge como uma ferramenta potencial para oferecer serviços mais personalizados. Entretanto, há desafios, como a produção de respostas incorretas, incapacidade de compreender emoções/expressões humanas, privacidade, qualidade das fontes. Conclusões: As tecnologias generativas apresentam enorme potencial para melhorar a qualidade das respostas de referência, atender às necessidades dos serviços de referências virtuais, personalizar o conteúdo para o usuário.

Resumen en Inglés:

ABSTRACT Objetivo: Verify through the literature how university libraries are using Generative Artificial Intelligence to enhance user service by making it personalized. Methods: This is a bibliographic, exploratory-descriptive research, with a qualitative-quantitative approach, the corpus of the research was taken from the Web of Science and Scopus, through a narrative literature review. Data was collected between 2019 and 2024. Bardin's (2011) categorical content analysis was carried out. VOSviewer software was also used to analyze the frequency of keywords in the papers. Results: It was observed that the use of generative artificial intelligence has the potential to translate the user's preferred languages, provide cohesive and authentic responses, recommend relevant content to users based on their profile, and can speed up interactions between services and people. Generative AI is thus emerging as a potential tool for offering more personalized services. However, there are challenges, such as the production of incorrect answers, the inability to understand human emotions/expressions, privacy and the quality of sources. Conclusions: Generative technologies have enormous potential to enhance the quality of reference responses, meet the needs of virtual reference services, and personalize content for users.

Resumen en Portugués:

RESUMO Objetivo: Investigar a relação trirrelativa entre objeto, signo e interpretante no funcionamento de ferramentas de Inteligência Artificial (IA) generativa de imagens, com ênfase no enviesamento racial. Método: Pesquisa exploratória e qualiquantitativa, que empregou uma abordagem semiótica e crítica de conteúdo. Coleta de dados realizada em quatro etapas: 1) seleção de 10 ferramentas; 2) formulação de oito prompts textuais em inglês; 3) geração e armazenamento de 155 imagens; 4) categorização, análise dessas imagens e seleção de 47 dentre elas, para demonstração dos padrões e marcadores observados. Resultados: Predominância de um grupo étnico e social nas imagens geradas, ausência de marcadores de diversidade. Ao utilizar os prompts genéricos: “a man” e “a woman”, 90,9% das imagens de homens e 92% das de mulheres retratavam indivíduos brancos de classe média alta. Ao empregar prompts mais específicos: "a black man" e "a black woman" ,as imagens frequentemente replicavam estereótipos e características que reforçam preconceitos raciais e de classe. Conclusões: As IA generativas analisadas integram um novo ciclo de produção de realidades visuais que reflete, reproduz e amplifica dispositivos de racialidade já existentes. As imagens técnicas geradas por IA refletem relações de poder, bem como, marcadores da branquitude e do racismo, evidenciando como a tecnologia assistiva se entrelaça com as representações sociais e culturais em sua ação sígnica. O estudo auxiliou na desnaturalização das semioses algorítmicas ao demonstrar como o funcionamento das IA generativas revela implicações éticas e sociais que são orientadas por percepções de raça e alteridade, atravessadas por hierarquizações que contribuem para a geração de imagens de controle.

Resumen en Inglés:

ABSTRACT Objective: To investigate the trirelational relationship among object, sign, and interpretant in the functioning of generative Artificial Intelligence (AI) tools for image production, with an emphasis on racial bias. Method: Exploratory and quali-quantitative research, which employed a semiotic and critical content approach. Data collection was carried out in four stages: 1) selection of 10 tools; 2) formulation of eight textual prompts in English; 3) generation and storage of 155 images; 4) categorization, analysis of these images, and selection of 47 of them to demonstrate the observed patterns and markers. Results: Predominance of a specific ethnic and social group in the generated images, with an absence of diversity markers. When using the generic prompts: 'a man' and 'a woman,' 90.9% of the images of men and 92% of the images of women portrayed white, upper-middle-class individuals. When using more specific prompts: 'a black man' and 'a black woman,' the images often replicated stereotypes and characteristics that reinforce racial and class prejudices. Conclusions: The generative AI tools analyzed are part of a new cycle of visual reality production that reflects, reproduces, and amplifies existing raciality devices. The technical images generated by AI reflect power relations, as well as markers of whiteness and racism, highlighting how assistive technology intertwines with social and cultural representations in its semiotic action. The study helped denaturalize algorithmic semioses by demonstrating how the functioning of generative AIs reveals ethical and social implications that are guided by perceptions of race and otherness, shaped by hierarchies that contribute to the creation of control images.

Resumen en Portugués:

RESUMO Objetivo: A inteligência artificial (IA) tem permeado vários contextos, inclusive o acadêmico, gerando debates sobre suas potencialidades e limitações neste domínio. O objetivo deste estudo é analisar as principais características das respostas geradas pela ferramenta ChatGPT a questionamentos sobre a composição de artigos acadêmicos. Método: Este estudo utiliza uma abordagem descritiva e exploratória, centrada em consultas ao ChatGPT. Para tal, cinco prompts sequenciais foram colocados em português (brasileiro) e inglês, aumentando gradativamente a complexidade linguística. Resultado: Após análise, o ChatGPT demonstra proficiência na síntese de informações e na articulação de respostas que aderem às convenções acadêmicas, mostrando sua utilidade como auxílio à pesquisa. No entanto, revelaram uma predominância do modelo baseado em habilidades, que enfatiza a técnica e a estrutura formal dos artigos, como a clareza na organização e a rigorosidade metodológica, mas careceu de uma abordagem que contemplasse as dimensões sociais e identitárias da escrita. Conclusões: Embora as orientações oferecidas pelo ChatGPT sejam úteis para entender a elaboração de artigos acadêmicos, é crucial que os usuários desenvolvam uma compreensão crítica das práticas de escrita, reconhecendo a importância dos letramentos acadêmicos como uma lente essencial para interpretar e construir conhecimento no contexto acadêmico.

Resumen en Inglés:

ABSTRACT Objective: Artificial intelligence (AI) has permeated various contexts, including academia, sparking debates about its potential and limitations in this context. This study aims to analyze the main characteristics of responses generated by the ChatGPT tool when prompted with questions about the composition of academic articles. Methods: Adopting a descriptive and exploratory approach, this study focuses on interactions with ChatGPT. Five sequential prompts, presented in both Brazilian Portuguese and English, were designed to progressively increase in linguistic complexity. Results: The analysis revealed that ChatGPT exhibits proficiency in synthesizing information and producing responses that align with academic conventions, highlighting its utility as a research support tool. However, the responses predominantly reflected a skills-based model, emphasizing technical aspects and the formal structure of academic writing such as organizational clarity and methodological rigor-while neglecting the social and identity dimensions of academic authorship. Conclusions: While the guidance provided by ChatGPT is valuable for understanding the technical aspects of academic article composition, it is essential for users to cultivate a critical awareness of writing practices. Recognizing the role of academic literacies is crucial for interpreting and constructing knowledge within the academic landscape.

Resumen en Español:

RESUMEN Objetivo: Establecer recomendaciones para que los prosumidores efectúen un uso ético de estas herramientas evitando, de esta forma, resultados que caigan en estereotipos de clase, raza y/o género. Método: Análisis del material documental desarrollado por distintas entidades: instituciones internacionales (UNESCO y Conuncil of Europe) y empresas desarrolladoras de herramientas de IA (OpenAI, Google, Microsoft y Anthropic). Resultado: La IA puede perpetuar estereotipos ya que emplea datos que reproducen un contexto donde las minorías y las mujeres están infrarrepresentadas. Las principales corporaciones afirman haber desarrollado códigos de conducta y autorregulación. Esta gobernanza concuerda con las recomendaciones internacionales y rige su comportamiento, los protege de responsabilidades y basa su RSC. Incluyen recomendaciones para los usuarios en los procesos de uso de las herramientas. Conclusiones: Aún no es posible evitar totalmente los sesgos, pero es recomendable que los usuarios detecten los estereotipos y los minimicen. La autorregulación contribuye a contenidos menos discriminatorios, además de incorporar a mujeres y minorías como desarrolladores. Plantean códigos de conductas para detectar contenidos inapropiados. Los hallazgos son útiles para fomentar la perspectiva crítica y poner el foco en el papel que los usuarios, a los que se ofrecen recomendaciones, tienen en un proceso en el que el uso que se haga de las herramientas resulta fundamental.

Resumen en Inglés:

ABSTRACT Objective: To establish recommendations for prosumers to make ethical use of these tools, thus avoiding results that fall into class, race and/or gender stereotypes. Method: Analysis of documentary material developed by different entities: international institutions (UNESCO and Council of Europe) and companies developing AI tools (OpenAI, Google, Microsoft and Anthropic). Finding: AI can perpetuate stereotypes as it uses data that reproduces a context where minorities and women are underrepresented. Major corporations claim to have developed codes of conduct and self-regulation. This governance is in line with international recommendations and governs their behaviour, protects them from liability and underpins their CSR. They include recommendations for users in the processes of using the tools. Conclusions: It is not yet possible to completely avoid biases but it is advisable for users to detect stereotypes and minimise them. Self-regulation contributes to less discriminatory content, as well as incorporating women and minorities as developers. They propose codes of conduct to detect inappropriate content. The findings are useful to encourage a critical perspective and focus on the role of users, to whom recommendations are offered, in a process in which the use of tools is fundamental.