Impacto clínico do método Desenvolvimento das Habilidades de Comunicação no Autismo (DHACA) no desenvolvimento de habilidades sociais em crianças com autismoObjetivo avaliar o impacto clínico do método DHACA® no desenvolvimento de habilidades sociais em crianças com TEA.
Método Estudo de intervenção, longitudinal e quantitativo, realizado com 23 crianças com TEA, entre 3 e 6 anos, não-verbais ou minimamente verbais. As sessões individuais de intervenção com o DHACA® ocorreram semanalmente durante 20 semanas. A avaliação das habilidades sociais foi realizada antes e após a intervenção, por meio do protocolo ACOTEA-R. Os dados foram analisados estatisticamente com o teste de Wilcoxon.
Resultados Houve melhora significativa (p < 0,05) em dez das 16 habilidades avaliadas, incluindo “responde pelo nome”, “contato visual”, “atenção compartilhada” e “brincar simbólico”. Outras habilidades, como “responde ao ‘não’” e “respeita turnos”, apresentaram tendência de melhora clínica, ainda que sem significância estatística. Apenas três habilidades não demonstraram evolução relevante.
Conclusão Os achados indicam melhorias nas habilidades sociais de crianças com TEA associadas ao uso do método DHACA®, contribuindo para maior autonomia e participação social. Os resultados reforçam seu potencial clínico como recurso terapêutico em contextos educacionais e de saúde.
Descritores:
Transtorno do Espectro do Autismo; Habilidades Sociais; Comunicação Aumentativa e Alternativa; Linguagem; Fonoaudiologia