Montreal Cognitive Assessment Hearing Impairment (MoCA-H) no português brasileiro: análise de desempenhoObjetivo Analisar o desempenho do Montreal Cognitive Assessment Hearing Impairment (MoCA-H) em português brasileiro em idosos neurologicamente saudáveis, comparando aqueles com audição normal e com perda auditiva usuários de próteses auditivas.
Método Estudo observacional, transversal e quantitativo, com 20 idosos neurologicamente saudáveis (sem sinais de declínio cognitivo), pareados por idade e escolaridade, divididos em dois grupos: um com média quadritonal dentro da normalidade e outro com perda auditiva bilateral de grau moderado ou superior, usuários de Aparelhos de Amplificação Sonora Individual (AASI). Os participantes foram avaliados por meio de anamnese, audiometria tonal liminar, logoaudiometria, imitanciometria, Mini Exame do Estado Mental (MEEM) e MoCA-H. As comparações entre os grupos foram realizadas com o teste t de Student e Mann Whitney com nível de significância de 5%.
Resultados Observou-se desempenho semelhante entre os grupos em sete das oito habilidades avaliadas pelo MoCA-H. A única diferença estatisticamente significativa foi identificada no domínio visuo-espacial/executivo, com desempenho inferior no grupo com perda auditiva. A pontuação total do MoCA-H não apresentou diferença significativa entre os grupos.
Conclusão Os idosos neurologicamente saudáveis sem e com perda auditiva tratada apresentaram desempenho semelhante nas tarefas do MoCA-H. Apenas a tarefa visuo-espacial/executivo distinguiu os grupos avaliados. O MoCA-H mostrou-se uma ferramenta eficaz e sensível na avaliação cognitiva de idosos com perda auditiva moderada à severa, ao menos na amostra estudada.
Descritores;
Cognição; Perda Auditiva; Psicometria; Testes de Estado Mental e Demência