Funcionalidade, resolução temporal e letramento funcional em saúde em crianças de nove a doze anosObjetivo Verificar a associação entre a funcionalidade, a habilidade auditiva de resolução temporal, letramento funcional em saúde e dados sociodemográficos de crianças entre nove e doze anos de idade.
Método Trata-se de estudo observacional analítico de recorte transversal com amostra não probabilística composta por 53 escolares, de ambos os sexos, com idade entre nove e 12 anos e seus acompanhantes. Foram realizados os seguintes procedimentos: anamnese, aplicação do questionário CCEB, Teste Token, avaliação auditiva, imitanciometria, avaliação da habilidade auditiva de resolução temporal mediante aplicação do Random Gap Detection Test, Escala de Letramento Funcional em Saúde, codificação da categoria d350 da Classificação internacional de Funcionalidade (CIF). Foram realizadas análises descritiva e bivariada.
Resultados Na análise descritiva foi observado que a maioria dos participantes apresentou adequação da categoria d350 e do Letramento Funcional em saúde. A análise bivariada indicou significância estatística entre a categoria da CIF - comunicação d350 e Letramento Funcional em Saúde (p=0,02).
Conclusão O desempenho na comunicação pode ter influenciado o letramento funcional em saúde dos escolares, de modo que se torna essencial estudar os fatores intervenientes entre estas variáveis.
Descritores:
Estudantes; Letramento em Saúde; Audição; Comunicação Interdisciplinar; Barreiras de Comunicação; Competência em Informação