Efeito das férias sobre o desenvolvimento da fluência leitora

Objetivo  avaliar o efeito das férias na fluência leitora de escolares do Ensino Fundamental I.

Método  estudo observacional longitudinal analítico. 98 escolares do 2° ao 5° ano do Ensino Fundamental realizaram a leitura de textos adequados à escolaridade antes e após as férias entre 2022 e 2024. Comparou-se o desempenho dos mesmos alunos nos dois períodos e a progressão da velocidade de leitura entre as séries durante o ano. Utilizou-se o teste T pareado para a avaliação do desempenho de leitura nos diferentes momentos, o teste T para a análise da progressão, e para calcular o tamanho de efeito, o teste d de Cohen.

Resultados  Os achados evidenciam uma melhora nas medidas de velocidade de leitura entre o início e o fim do ano escolar. No entanto, também apontam diferença com relevância estatística ao comparar pré e pós férias prolongadas, indicando declínio do desempenho pós-férias, exceto para os alunos na transição do 2º para o 3º ano, em que as práticas de treino de leitura se mantiveram constantes. Os achados reforçam a importância de estratégias pedagógicas que incentivem a manutenção da leitura durante as férias.

Conclusão  O presente estudo evidenciou o impacto negativo do Efeito das Férias no desempenho da fluência leitora nos escolares do 3°, 4° e 5° anos Ensino Fundamental I, que apresentaram um declínio na habilidade após o período das férias escolares prolongadas.

Descritores:
Leitura; Aprendizagem; Estudo de Avaliação; Férias e Feriados; Estudantes