Análisis de los Instrumentos de Evaluación de Cursos de Grado (2006-2017) del SINAES desde la óptica de las dicotomías de evaluaciónEl Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior (Sinaes) fue implementado en 2004 y trajo avances significativos para la educación superior, proponiendo una evaluación basada en tres pilares principales: la evaluación institucional, la evaluación de los cursos de grado y la evaluación del desempeño estudiantil. Desde la implementación del Sistema, específicamente en relación con el pilar enfocado en la evaluación de los cursos de grado, se han implementado varios instrumentos para fundamentar los actos de autorización, reconocimiento y renovación del reconocimiento de cursos, tanto en la modalidad presencial como a distancia. En este contexto, este artículo propone, como objetivo general, analizar los instrumentos de evaluación de los cursos de grado instituidos por el Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas Anísio Teixeira (Inep) en el período comprendido entre 2006 y 2017, buscando mapear los cambios ocurridos dentro de las concepciones y dicotomías de evaluación: interna o externa, formativa o sumativa, cuantitativa o cualitativa e integrada o puntual. En cuanto a los aspectos metodológicos, se realizó una investigación descriptiva y, respecto a los procedimientos, se llevó a cabo un análisis basado en investigación documental. Se espera, como resultado, que este artículo aporte contribuciones para el perfeccionamiento del Sinaes, principalmente en lo que respecta a proporcionar insumos para el Inep en el mejoramiento de los instrumentos de evaluación utilizados para sustentar los actos de autorización, reconocimiento y renovación del reconocimiento de cursos.
Palavras clave:
evaluación de la educación superior; Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior; instrumentos de evaluación.